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1、芻議初中物理探究式教學【摘要】國家新一輪的基礎教育課程改革大力倡導在各科中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),是物理課程改革的一個根本目標,而有效地落實這一目標的關鍵,是積極主動地開展科學探究活動。這需要一批有改革創(chuàng)新意識的教師面向全體學生,開展多樣化的探究式教學。那么什么是探究式教學?初中物理探究式教學實施的主要環(huán)節(jié)以及實施中要涉及的一些問題,在這作一些初步探討?！娟P鍵詞】探究式教學、主要環(huán)節(jié)、實施、更新思想觀念一、關于探究式教學的含義探究就是對世上任何事情和所有事物的認識。探究存在于我們生活實際的各個方面,有人稱這樣的探究為普通探究,它既無研究范圍的限制,也無研究方
2、法的限定。普通探究包括許多分支,其中之一便是科學探究。科學探究是在一定的信念和假設指導下進行的。它可以是指學科領域里的探究,即科學家提出關于自然界的問題,尋求答案,深化理解的過程;也可以是指學生在課堂中所進行的探究,即學生用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家研究自然界所用的方法而進行的各種活動,包括觀察、測量、制作、提出假設、進行實驗、提出模型和交流等?！疤骄繉W習”的倡導者是美國芝加哥大學施瓦布(J.J.Schwab,1909~)教授。他強調(diào)學生學習方法與過程,認為探究式過程和方法適合在理科教學中培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造力”,并進一步指出,教師的新技術和
3、習慣,不是命令學生學習,而是教授學習的方法,培養(yǎng)自我汲取知識的能力。在初中教學中把科學領域的探究引入課堂,使學生通過類似科學家的探究過程理解物理概念和科學探究的本質(zhì),并培養(yǎng)相應能力的教學方式稱之為探究式教學。探究式教學不是某一種具體的教學方法,而是一種范圍較廣的教學方式。它可以有許多種類型。例如我們用理論探究的方式學習知識是探究;學生自選課題,設計實驗,解決問題也是探究。探究教學還包含了許多種教學方法,如,談話法、討論法、實驗法等等。因此,探究教學可以選擇不同的層次和水平切入,可以是簡單的概念獲得,也可以是由學生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;可以從一個現(xiàn)象、一
4、組數(shù)據(jù)、一些資料引發(fā)學生思考、討論,也可以提出一個問題讓學生去探究;可以從具體的情境入手,讓學生概括出相關知識,也可以提出抽象的問題,讓學生推理分析?！疤骄渴浇虒W”的課堂具有明確的研究目標和研究目的,它是為了達到某種結(jié)果或某種目的而精心設計的,教師可以根據(jù)活動的難易程度以及學生知識和能力水平,進行程度不同的指導。例如,問題的,可以是學生自己提出的,也可以是教師通過特殊的問題情境引導學生提出的,甚至可以是教師或教材提出的。又如,數(shù)據(jù)的收集,可以讓學生通過實驗、觀察、調(diào)查,親自收集數(shù)據(jù),也可以給出實驗數(shù)據(jù)讓學生分析并作出解釋,甚至將數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的分析方法都告訴
5、學生。在物理學的教學中,不但要學到知識,更要得到能力的提高。故此教師不應是傳統(tǒng)授業(yè)、解惑,而應該有目的、有計劃地培養(yǎng)其學習方法,培養(yǎng)自我汲取知識的內(nèi)部能力。這種方法與能力的獲得,其主要渠道就是在“探究學習”為模式的探究式教學的主要環(huán)節(jié)之中。二、初中物理探究式教學的主要環(huán)節(jié)在<<全日制義務教育物理課程標準>>(實驗稿)中,明確指出:科學探究既是學生的學習目標,又是重要的教學方式之一;科學探究的形式是多種多樣的,其中要素有:提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。盡管科學探究沒有絕對
6、固定的程序,但仍有一般的程序可循。而這個一般程序是學生做探究的必要知識,也是完成一個完整探究過程的基本環(huán)節(jié)。所以,教師在探究教學中可以給學生提供一些程序上的“工作單”,讓學生學習探究。結(jié)合課堂教學實際,初中物理探究式教學比較好的形式可有以下的主要環(huán)節(jié):提出問題猜想與假設評估與交流設計實驗分析和論證進行實驗結(jié)合八年級上冊義務教育物理課程標準實驗教科書<<物理>>(人教版)第五章第四節(jié):探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律,把探究式教學的主要環(huán)節(jié)進一步說明:探究式教學的主要環(huán)節(jié)探究:串聯(lián)電路中電流的規(guī)律提出問題串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系?
7、猜想與假設猜想:問題的可能答案設計實驗邊討論交流—邊合作設計,內(nèi)容包括:1)所用實驗器材、2)所設計的實驗電路圖、數(shù)據(jù)記錄表3)簡述實驗步驟進行實驗實驗要求:1.把測量數(shù)據(jù)記在自己的表格中2.把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫下來注意:1.連接電路時開關應處在打開的狀態(tài)2.連入電流表時不要連錯分析和論證主要內(nèi)容:1.測量結(jié)果說明了什么?2.跟你的猜想或假設有何差異?3.能得出什么結(jié)論?結(jié)論:Ia=Ib=Ic評估與交流主要內(nèi)容:1.操作中有沒有什么失誤?2.測量結(jié)果如果不正確,其原因是什么?3.為自己的正確觀點進行答辯。4.你在實驗中是否發(fā)現(xiàn)了新的問題?想不想進行
8、探究?完成反饋練習探究式教學的主要環(huán)節(jié),為教師設計教學策略提供參考的框架,為教師
