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《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第一期三中分校德育處2010、3優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)教書育人是人民教師的光榮職責(zé)。在學(xué)校教育過程中,班主任從事著艱辛、創(chuàng)造性的科學(xué)工作。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任呢？一、具有較高的思想道德素質(zhì)班主任要有較高的思想覺悟和良好的道德修養(yǎng),立場(chǎng)堅(jiān)定,觀點(diǎn)鮮明,嚴(yán)于律己,愛護(hù)學(xué)生。這是作為班主任最起碼的素質(zhì)。班主任要為人師表,給學(xué)生以潛移默化的影響,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。在一個(gè)班里,班主任的一言一行都在感染影響著學(xué)生。如果教師的道德素質(zhì)不高,就培養(yǎng)不出有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。如要求學(xué)生做到的,自己首先要身先士卒,給學(xué)生作出表率。比如,要學(xué)生按時(shí)到校,自己首先要做到不遲到
2、；要求學(xué)生不穿奇裝異服,自己首先要衣冠整潔,樸素大方；要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先要不諷刺挖苦學(xué)生；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),自己要在各項(xiàng)活動(dòng)中勤于吃苦。這就要求班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng),具備良好的師德,過硬的作風(fēng)。二、具有一定的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)一個(gè)合格的班主任首先應(yīng)是某一學(xué)科的專家。班主任一般都兼一門學(xué)科的教學(xué),而他必須有精深的專業(yè)知識(shí)和美妙的教學(xué)藝術(shù),要有一定的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,舉一反三,左右逢源,滿足學(xué)生旺盛的求知欲。在教學(xué)中,要精心設(shè)計(jì)教案,使學(xué)生在活潑、輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。在現(xiàn)在科技高速發(fā)展的時(shí)代,對(duì)新科學(xué)、新技術(shù)、新知識(shí)更應(yīng)有所了
3、解,才能適應(yīng)時(shí)代的需要。班主任還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。青少年精力充沛,富于理想,勤奮好學(xué),興趣廣泛。如果班主任能寫善畫,愛好廣泛,學(xué)生就會(huì)尊敬你,愿意接近你,樂于接受你的教導(dǎo),所以具有淵博的知識(shí),當(dāng)好多面子,是理想班主任的一個(gè)必要條件。三、具有一定的教育科學(xué)理論素質(zhì)要當(dāng)好班主任,不但要有出色地教好自己所任學(xué)科的知識(shí)素質(zhì),還應(yīng)具有教育科學(xué)理論素質(zhì)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生,這就必須學(xué)習(xí)研究人的學(xué)問。要有比較扎實(shí)的《教育學(xué)》和《心理學(xué)》理論知識(shí),如果缺乏教育科學(xué)素養(yǎng),不懂得學(xué)生心理,就掌握不了教育規(guī)律。只有學(xué)好了教育理論邏輯知識(shí),才能提高分析綜合問題的判斷推理能
4、力。10作為人類靈魂工程師的班主任,還必須掌握系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí),善于走進(jìn)學(xué)生的心靈,敏銳地感受學(xué)生的心理變化。四、具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的要求,也是教師受學(xué)生尊敬和愛戴的一個(gè)重要因素。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是教師的行為美德。作為班主任要對(duì)學(xué)生思想品德上嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格訓(xùn)練，生活紀(jì)律上嚴(yán)格管理。對(duì)每一位學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要熱情相待。特別是對(duì)后進(jìn)生要有愛心、有信心、增進(jìn)他們的上進(jìn)心，促使其向好的方向轉(zhuǎn)化。要了解他們的思想、學(xué)習(xí)等方面的變化、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)后進(jìn)生要做到思想上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫助，生活上關(guān)懷，做到動(dòng)之以情，曉
5、之以理，將自己的情傾注到學(xué)生身上，以愛的雨露滋潤沒一位后進(jìn)生。五、具有較強(qiáng)的管理能力首先，要有目標(biāo)管理能力。這就要求班主任把握全體目標(biāo)，堅(jiān)持“教育為首，五育并舉”的原則，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其次，要有組織管理能力。班主任工作只要是塑造和培養(yǎng)學(xué)生，所以要組織和動(dòng)員各方面的力量，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在組織管理方面，選好班干部，做好班集體的組織管理工作，建設(shè)一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班上掌握好學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況和家庭社會(huì)環(huán)境。從學(xué)生的
6、實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育，運(yùn)用教育藝術(shù)正確處理好師生關(guān)系，從而形成學(xué)校教育、學(xué)生自我教育和家庭教育的合力。六、要有良好的口才，具有語言素質(zhì)班主任與學(xué)生每天都朝夕相處，講課、開班會(huì)、和學(xué)生談心、總結(jié)班務(wù)工作都要講話，話講得好，學(xué)生聽者動(dòng)容，心悅誠服；講得不好，聽者生厭。有的青年教師當(dāng)班主任，對(duì)學(xué)生缺乏耐心；如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，在批評(píng)學(xué)生是，往往大聲斥責(zé)，說話粗魯，表現(xiàn)出怒不可遏的樣子，使學(xué)生難以接受；這樣必然會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，師生關(guān)系不融洽。俗話說：“良言一句三春暖?！鞍嘀魅谓逃龑W(xué)生要循循誘善，和風(fēng)細(xì)雨。語言是教師從事教育、教學(xué)的重要工具，語言
7、能力的表達(dá)優(yōu)劣是關(guān)系到班主任工作勝敗的。10淺談中學(xué)生養(yǎng)成教育摘要：青少年在中學(xué)階段，是正確的世界觀和人生觀正在形成的過程，可塑性很強(qiáng)，導(dǎo)惡則從惡，導(dǎo)善則從善。作為班級(jí)管理者和引導(dǎo)著的班主任，如能重視養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)他們形成正確的世界觀和人生觀具有特殊意義，將終生受益。本文從班級(jí)管理過程中的具體做法來論述中學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要從教師的平時(shí)行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的行為要求，班級(jí)集體教育和評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)角度來闡述。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育班級(jí)管理所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，教會(huì)學(xué)生做人。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，建設(shè)良好班級(jí)的保證。通
8、過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使同
