資源描述：
《八年級歷史貝多芬作品彈奏與賞析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、第25課彈《命運》論《英雄》――貝多芬作品彈奏與賞析――學習與探究之四課程標準 知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步了解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景?；顒幽繕恕 ⊥ㄟ^這一主題的活動，培養(yǎng)在歷史學習中汲取藝術營養(yǎng)、在欣賞藝術作品過程中感受歷史的意識與能力?！ ⊥ㄟ^活動過程，了解貝多芬的成長歷程和精神世界，更進一步認識到人生的意義，懂得藝術創(chuàng)造對豐富人類精神世界的重要性，增強生活和學習的的情趣。 通過彈《命運》論《英雄》，培養(yǎng)學生追求藝術美、欣賞高雅藝術、領會藝術思想的意識與能力，培養(yǎng)收集、查閱各類資料的能力?！ 「鶕?jù)對貝多
2、芬作品的理解，嘗試創(chuàng)作相應的散文、詩歌、舞蹈、繪畫等作品，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洹 〗處煖蕚洹 ?．把全班同學分成“命運組”和“英雄組”，提前兩周布置活動任務，讓學生進行搜集整理資料、彈奏欣賞樂曲、組織匯報表演等準備?！ ?．制作介紹貝多芬作品背景與生平的PowerPoint?！ ?．準備《英雄交響曲》和《命運交響曲》錄音帶或VCD?！ ?．準備克萊德曼演奏的鋼琴曲《命運》?！ W生準備 1．通過各種途徑（有條件的通過網(wǎng)上查詢），收集有關貝多芬及其他交響音樂大師生平、代表作品等文字、音像資料，著重了解音樂大師們堅忍
3、不拔的創(chuàng)作毅力。 2．查閱貝多芬創(chuàng)作《英雄》《命運》兩部作品的時代背景，如啟蒙運動、法國大革命、拿破侖對外戰(zhàn)爭等，以了解其創(chuàng)作背景及內(nèi)涵。 3．根據(jù)樂曲旋律表達的主題，創(chuàng)作相應的散文、詩歌、舞蹈、繪畫等作品，提前演練。 4．有鋼琴（或其他鍵盤樂器）演奏基礎的同學，可以嘗試演奏《命運》和《英雄》兩部交響曲的片斷，以便在課堂上展示。 5．要求學生在收集、整理資料的基礎上，自愿參加“命運組”或“英雄組”。兩組各選一名組長，兩位組長根據(jù)本組準備情況，再分成幾個小組，分別負責資料整理、詩歌朗誦、藝術表演、樂曲演奏、生平介
4、紹等內(nèi)容。 6．英雄組、命運組分別就以下兩個問題進行集體討論，并整理好文字記錄，屆時交流。 英雄組：(1)《英雄交響曲》的創(chuàng)作背景、意圖和思想內(nèi)涵?！ ?2)在貝多芬的心目中，什么樣的人物才堪稱為英雄？ 命運組：(1)《命運交響曲》的創(chuàng)作背景、意圖和思想內(nèi)涵?！ ?2)貝多芬是如何挑戰(zhàn)自己的命運的？ 7．在歷史科代表主持下組織評委，特邀兩名教師參與（一名藝術教師和一名語文教師），并選出活動主持人?！ ?．評委制定出評分表?！ W情分析 在當今社會，大多數(shù)中學生對流行音樂和歌手比較熟悉，而對古典
5、音樂缺乏欣賞的熱情、缺乏必要的理解。當然，他們對貝多芬及其作品的了解也不多。這種狀況就決定了教師必須布置學生在課前搜集大量的資料，通過查閱資料加深對貝多芬的了解。鑒于此，活動的準備階段應定為兩周（或半個月）為宜，實際上這個過程就是學生親歷探究的主環(huán)節(jié)之一。加之初三學生已有了課改近三年來的活動課實踐經(jīng)驗，更樂于參與自己組織的活動。因此，本次活動的評委、主持人均可由學生來推選，教師只作為學生的“參謀”，本節(jié)課上教師工作的重點不再是活動的組織，而應該是探究方法的指導，即要引導學生將課堂作為一個交流思想、展示表現(xiàn)力的平臺?；顒?/p>
6、過程 課件展示，導入活動 展示PowerPoint介紹貝多芬的內(nèi)容后，教師引言導入： 貝多芬是德國歷史上最偉大的音樂家，是古典音樂的終結者和浪漫樂派的開拓者，他一生經(jīng)歷坎坷，但又意志堅強，堅忍不拔，熱愛生命。他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂作品，給人們帶來了豐富的精神食糧，其中，《英雄交響曲》和《命運交響曲》是最為著名的不朽作品。今天，就讓我們共同在此彈《命運》、論《英雄》?！ ∠旅嬲堉鞒秩顺鰣?，主持本次活動?！ ≡姼枥收b，活動開始 主持人朗誦詩歌： 貝多芬，樂壇中的普羅米修斯， 將平等、自由、博愛灑向人間的樂圣
7、， 以頑強的毅力抗爭“命運”的“英雄”?！ ∷?，用音樂表達強烈的愛憎之情， 奏出了歷史的悲壯與蒼涼。 這里，就讓我們從他的作品中，他的艱難的歷程中， 去感受藝術的魅力，去感悟歷史的厚重， 一起去了解那個與生命抗爭的英雄吧！ 主持人：彈《命運》論《英雄》――貝多芬作品賞析活動開始。首先，請聽來自“英雄組”的報告。報告《英雄》，欣賞《英雄》 主持人：請“英雄組”派一名代表介紹貝多芬的生平、經(jīng)歷及《英雄交響曲》創(chuàng)作的背景、意圖和思想內(nèi)涵?！ 。ā坝⑿劢M”的代表介紹有關內(nèi)容） 主持人：請“英雄組”的同學按策劃展
8、示你們的創(chuàng)作?！ 。ǚ拧队⑿劢豁懬蜂浺簦涸诮豁懬鸷橙诵摹⒊瘹馀畈?，繼而雄渾悲壯、如泣如訴，轉而充滿活力、奔放樂觀以及最后雄壯激昂的樂章中，英雄組的同學們完成散文吟讀、詩歌朗誦、舞姿展示、嘗試彈奏《英雄》等創(chuàng)作展示活動。全班同學欣賞，評委按評價表打分，主持人統(tǒng)計第一輪得分并宣布） 主持人：欣賞完《英雄交響曲》以及“英雄組”同學
