高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥 數(shù)學(xué)必修①3.2教材解讀

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1、高中數(shù)學(xué)①3.2教材解讀  一、數(shù)學(xué)建模解應(yīng)用問(wèn)題基本步驟  二、解函數(shù)應(yīng)用題的基本步驟  一般地,數(shù)學(xué)應(yīng)用題往往是以現(xiàn)實(shí)生活為原型設(shè)計(jì)的,其目的在于考查同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的閱讀、理解、表達(dá)與轉(zhuǎn)化能力,求解時(shí)一般按以下幾步進(jìn)行:  第一步,閱讀理解、認(rèn)真審題;  第二步,引進(jìn)數(shù)學(xué)符號(hào),建立數(shù)學(xué)模型;  第三步,利用數(shù)學(xué)的方法將得到的常見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題(即數(shù)學(xué)模型)予以解答,求得結(jié)果;  第四步,再轉(zhuǎn)譯成具體問(wèn)題作出解答.  三、實(shí)際問(wèn)題的建模方法 ?。ǎ保┱J(rèn)真審題,準(zhǔn)確理解題意. ?。ǎ玻膯?wèn)題出發(fā),抓準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系,恰當(dāng)引入變量

2、或建立直角坐標(biāo)系,運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,將數(shù)量關(guān)系用數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來(lái),建立函數(shù)關(guān)系式. ?。ǎ常┭芯亢瘮?shù)關(guān)系式的定義域,并結(jié)合問(wèn)題的實(shí)際意義作出解答.  四、幾種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)建?! 。ǎ保┢骄鲩L(zhǎng)率問(wèn)題:如果原來(lái)產(chǎn)值的基礎(chǔ)數(shù)為,平均增長(zhǎng)率為,則對(duì)于時(shí)間的產(chǎn)值或產(chǎn)量.  (2)儲(chǔ)蓄中的復(fù)利問(wèn)題:如果本金為元,每期利率為,本利和為,存期為,則 ?。ǎ常└鶕?jù)幾何、物理概念建立的函數(shù)關(guān)系,如位移、速度、時(shí)間的函數(shù)關(guān)系,灌溉渠的橫截面面積和水深的函數(shù)關(guān)系.  (4)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)建立的函數(shù)關(guān)系,如自由落體的距離公式等.  例1

3、 某種產(chǎn)品的成本(單位:萬(wàn)元)與年產(chǎn)量(單位:噸)之間的函數(shù)關(guān)系的圖象是頂點(diǎn)在原點(diǎn)的拋物線的一部分(如圖1所示),該產(chǎn)品的銷(xiāo)售單價(jià)(單位:萬(wàn)元/噸)與年銷(xiāo)售量(單位:噸)之間的函數(shù)關(guān)系圖象如圖2所示,若生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷(xiāo)售完,則年產(chǎn)量是______噸時(shí),所獲毛利潤(rùn)最大.(毛利潤(rùn)=銷(xiāo)售額-成本) 解析:圖1的函數(shù)關(guān)系是;  圖2的函數(shù)關(guān)系是,  因產(chǎn)銷(xiāo)平衡,故變量在兩函數(shù)中一致,故毛利潤(rùn).  因此,當(dāng)年產(chǎn)量為750噸時(shí),所獲毛利潤(rùn)最大為11250萬(wàn)元.  例2 牛頓冷卻規(guī)律描述了一個(gè)物體在常溫環(huán)境下的溫度變化,如果

4、物體的初始溫度為,則經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后的溫度將滿足,其中是環(huán)境溫度,使上述成立所需要的時(shí)間稱(chēng)為半衰期.  在這樣的情況下,時(shí)間后的溫度將滿足  .(1)  現(xiàn)有一杯用熱水沖的速溶咖啡,放置在的房間中,如果咖啡降溫到需,問(wèn)欲降溫到,需多長(zhǎng)時(shí)間?  解:將題中數(shù)據(jù)代入公式(1)得  ,這里是以分鐘為單位的半衰期.為了確定它的值,將時(shí),代入,此時(shí),解得.  所以.(2)欲使,代入式(2),得,即.兩邊取對(duì)數(shù),查表(或用函數(shù)型計(jì)算器)得,即(分鐘).因此,在咖啡沖好26分鐘之后降溫到.說(shuō)明:本題的溫度是以華氏度為單位計(jì)算的,我國(guó)溫

5、度常用單位是攝氏度,可按進(jìn)行換算.

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