實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)教育的重要性分析

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1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)教育的重要性分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)教育的重要性分析化學(xué)的本質(zhì)是研究物質(zhì)的特性和發(fā)展規(guī)律，所以化學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的科學(xué)，因此，在初中化學(xué)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為重要的作用，不僅能夠直觀的展現(xiàn)出物質(zhì)性質(zhì)發(fā)生變化的現(xiàn)象，而且還能夠使學(xué)生明確化學(xué)原理等相關(guān)知識(shí)，在培養(yǎng)其創(chuàng)造思維的同時(shí)，還開(kāi)發(fā)了其智力和邏輯思維能力?！　∫?、在初中化學(xué)教育中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性　　（一）培養(yǎng)初中學(xué)生的科學(xué)探索能力　　在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的物質(zhì)變化現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)探索的旅程，使其對(duì)化學(xué)這門科學(xué)產(chǎn)

2、生濃厚的興趣，在興趣的激發(fā)作用下，學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而潛移默化的培養(yǎng)了他們科學(xué)探索的精神和能力[1]。　?。ǘ┡囵B(yǎng)初中學(xué)生創(chuàng)造性思維　　在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，正是因?yàn)橐恍┤藢?duì)于事物的變化產(chǎn)生濃烈的興趣和好奇，并且通過(guò)反復(fù)實(shí)踐完成了某些新事物的創(chuàng)造和發(fā)明，才使得社會(huì)得到進(jìn)步、文明得到發(fā)展。化學(xué)是研究物質(zhì)本質(zhì)特性變化的一門科學(xué)，它與人類本文由.L.收集整理的生活具有直接聯(lián)系，化學(xué)現(xiàn)象在生活中隨處可見(jiàn)[2]，例如，食用堿的制備和天然氣燃燒產(chǎn)生二氧化碳等。在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，某些物質(zhì)在有氧條件下進(jìn)行燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些明顯的現(xiàn)象

3、，而通過(guò)觀察這些現(xiàn)象，學(xué)生的興趣和積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使其積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和知識(shí)探索，使其在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。例如，化學(xué)元素鐳就是由瑪麗居里夫人和其丈夫皮埃爾居里共同研發(fā)出來(lái)的[3]，而實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的原因就是這對(duì)夫婦對(duì)貝克勒爾發(fā)現(xiàn)的鈾鹽放射性現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而創(chuàng)造出化學(xué)元素鐳。　?。ㄈ╅_(kāi)發(fā)初中學(xué)生的智力　　在初中化學(xué)教育中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，由于知識(shí)不是一成不變的，而是在反復(fù)論證、反復(fù)拓展的過(guò)程中產(chǎn)生新的知識(shí)，學(xué)生在遇到新知識(shí)時(shí)，會(huì)運(yùn)用自己的智慧去了解并掌握它們，并能夠在學(xué)習(xí)

4、的過(guò)程中挖掘自身的潛能，使其智力得到充分開(kāi)發(fā)。　　二、優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施　?。ㄒ唬閷W(xué)生盡可能多的提供觀察性實(shí)驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)　　在初中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，使其自己摸索出一套適合自己的觀察方法[4]。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生多提供一些觀察性實(shí)驗(yàn)，例如，在二氧化碳制備的實(shí)驗(yàn)中，將碳酸鈉粉末與稀鹽酸溶液的反應(yīng)現(xiàn)象和碳酸鈣固體與稀鹽酸溶液的反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，比較兩個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的速度，進(jìn)而明確碳酸鈣固體與稀鹽酸溶液是制取二氧化碳?xì)怏w的最佳搭配?！　⊥瑫r(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該為學(xué)生盡可能的

5、提供一些演示性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體設(shè)備將實(shí)驗(yàn)相關(guān)課件演示出來(lái)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的觀察能力和感知能力。例如，在分子運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，分子運(yùn)動(dòng)是肉眼難以看見(jiàn)的，而若想為學(xué)生展現(xiàn)分子運(yùn)動(dòng)軌跡和規(guī)律，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，使分子運(yùn)動(dòng)更加直觀化、形象化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使其將注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中?！　×硗?，在初中化學(xué)教育中，學(xué)生除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主觀察和學(xué)習(xí)，在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求他們對(duì)身邊發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，隨著新課程改革工作的不斷深化，對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的

6、要求，不僅要求教師更新教學(xué)方式和方法，還要求其具有較強(qiáng)的創(chuàng)造思維，使其能夠培養(yǎng)出更具有創(chuàng)造能力的優(yōu)秀人才。與此同時(shí)，還要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)，最終養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣?！　。ǘ閷W(xué)生盡可能多的提供探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)　　現(xiàn)階段，雖然初中化學(xué)教材經(jīng)過(guò)教育教學(xué)改革進(jìn)行了多次修訂，但是其內(nèi)容仍然沒(méi)有太大變動(dòng)，教材內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性，而實(shí)驗(yàn)部分中的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)所占比例較大，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以產(chǎn)生濃烈的興趣[5]，因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該為學(xué)生尋找一些探索性實(shí)驗(yàn)

7、和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)他們積極主動(dòng)的對(duì)化學(xué)進(jìn)行探索。例如，在探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生嘗試著獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展前，教師應(yīng)為學(xué)生講解各種實(shí)驗(yàn)儀器知識(shí)、藥品性質(zhì)以及用法，并充分告知他們某些實(shí)驗(yàn)藥品使用不當(dāng)?shù)奈：?，進(jìn)而避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生安全隱患。而在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生采用小組合作的形式進(jìn)行試驗(yàn)，并使他們通過(guò)溝通和交流來(lái)拓展其思維，若是學(xué)生在試驗(yàn)時(shí)遇到困難或試驗(yàn)方向出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)從旁給予其輔助和指導(dǎo)，使其能夠順利的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。需要注意的是，無(wú)論是探索性實(shí)驗(yàn)，還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都應(yīng)該在教師的監(jiān)督

8、下方可進(jìn)行，避免學(xué)生由于儀器或藥品使用不當(dāng)對(duì)自己和他人造成傷害。　　結(jié)束語(yǔ)：　　綜上所述，在初中化學(xué)教育過(guò)程中開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能夠使其實(shí)驗(yàn)技能得到顯著