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1、運用現(xiàn)代教育技術為少先隊工作插上騰飛的翅膀 【摘要】在信息時代中，少年兒童如何健康成長、全面發(fā)展，學校的德育工作尤其是少先隊工作責無旁貸。作為少先隊輔導員，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢做好少先隊工作?！ 娟P鍵詞】現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新少先隊工作 學校少先隊肩負著培養(yǎng)未來社會的接班人和建設者的歷史重任，少先隊輔導員是教育培養(yǎng)孩子們的領頭羊，在傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教育技術日益融合的今天，如何運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新少先隊工作，為少先隊工作注入活力，是新時期每一位少先隊輔導員都應認真探索、大膽實踐的課題。 一、少先隊工作運用
2、現(xiàn)代教育技術的必要性和緊迫性 1.培養(yǎng)信息化人才是時代發(fā)展的需要 當今社會是一個高度信息化、國際化的社會。人們的衣食住行各方面都體現(xiàn)出離不開電腦和網(wǎng)絡的趨勢，沒有電腦和網(wǎng)絡，我們將寸步難行！當歷史的巨輪伴隨著信息時代的腳步悄然逼近的時候，少先隊工作也要以嶄新的姿態(tài)抓住這一契機，搭上時代的快車！ 2.傳統(tǒng)的管理模式已跟不上少先隊工作的發(fā)展 現(xiàn)代教育技術的特點是形式多樣、內容豐富、節(jié)奏緊湊，使學生在感觀上受到震憾，精神上得到振奮。少先隊活動形式較為豐富，許多活動需要大量的素材，輔導員和少先隊員在組織活動中往往要花費大量時間查找尋
3、資料，費大量人力去美工繪畫，既費時又費力，如果巧妙利用現(xiàn)代教育技術，就會快捷高效地完成這些原本繁瑣的工作?！ 《?、現(xiàn)代教育技術在少先隊工作中的實踐 1.巧用現(xiàn)代教育技術，更好地開展愛國主義教育 在少先隊員中開展愛國主義教育，輔導員最為難的是：隊員年齡小、知識面窄，對那些抽象的理論和政策難以產生興趣。怎樣把抽象的概念、悠久的歷史等內容生動地展示在隊員面前，讓他們有一種身臨其境的感覺呢？現(xiàn)代教育技術能夠很好地幫我們解決這個問題。如我在少先隊活動中利用多媒體教室在開展“愛國影片展播”活動，給少先隊員再現(xiàn)了當年中國共產黨領導人民打擊
4、侵略者，浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史情形。少先隊員們紛紛表示，要珍惜今天來之不易的幸福生活，一定要好好學習，堅決跟黨走，用自己的實際行動和優(yōu)異成績當好黨的接班人。觀看《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等革命影片后，隊員們發(fā)誓一定要向當年的少年英雄學習。從而在潛移默化中，將愛國主義種子深深地植入少先隊員心中?！ ?.運用現(xiàn)代教育技術，為少先隊活動注入活力 ?。?）在“手拉手”活動中的應用。由于受地域、交通、通訊等條件的限制，不少少先隊的“手拉手”活動，只能組織隊員就近開展，這在一定程度上阻礙了各隊隊員間的交流與學習。我在組織開展這項活動中，鼓勵兩校
5、少先隊員通過網(wǎng)絡結成對子，互相交流，互相鼓勵，互幫互學，共同進步。通過網(wǎng)絡克服了地域限制，隊員們開闊了眼界，廣交伙伴，定期互約互訪，進一步增強了隊員的交往能力，少先隊活動更加豐富多彩?！ 。?）在少先隊專題活動中的應用。我校結合時代要求，聯(lián)系學校實際，每月確定一個主題，開展“文明之花處處開”、“我是新世紀活雷鋒”等少先隊專題活動。在開展專題活動時有效地運用現(xiàn)代教育技術，如計算機、多媒體投影儀、實物投影儀、錄像機等，使活動的內容更加生動有趣，提高了教育效果，學生身心健康得到了進一步發(fā)展?！ 。?）在隊報制作中的應用。在結合以往少先隊活動手
6、寫手畫的基礎上，我校少先隊成立了電腦制作小組。電腦制作小組在手抄報的基礎上利用電腦進行隊報設計，從創(chuàng)意到編輯，從排版到輸入都由隊員自己負責，當一張張漂亮的隊報緩緩地從打印機中出來的那一刻間，十幾雙眼睛是那樣地充滿自豪，因為它凝聚著孩子們集體智慧的結晶。隊員們不但提高了動手動腦能力，從中也真正體驗到了快樂?！ 。?）校園網(wǎng)站在少先隊活動中的應用。為了豐富少先隊員的活動面和知識面，開闊視野，我們在學校網(wǎng)站上開辟了少先隊活動、少先隊論壇、班級主頁等專欄。這些專欄的開辟，使隊員的生活變得更加豐富多彩，同時為他們提供了暢所欲言的場所，極大地促進了
7、組織與隊員、隊員與隊員之間的多向交流，從而提高了隊員的參與意識，進而實現(xiàn)了自我教育。同時， 中隊輔導員也可由此掌握隊員的思想動態(tài)，并及時進行有效地引導。 三、現(xiàn)代教育技術運用于少先隊工作取得的效果 １.少先隊員的思維能力得到了提高 小學生的思維特征是以形象思維為基礎，逐步向邏輯思維發(fā)展。我們開展的電腦網(wǎng)絡活動是讓隊員通過形象思維發(fā)展邏輯思維的好途徑。這一點在進行“電腦作圖”中表現(xiàn)尤為突出。比如程序的編寫需要較強的邏輯性，對于邏輯思維較差的小學生是非?？菰锓ξ兜模虼宋覀冇煞浅Ｖ庇^形象的電腦作圖軟件“ＬＯＧＯ”入手，通過完成一
8、幅幅可愛、簡單的圖畫，激起了隊員們的學習計算機語言的興趣和挑戰(zhàn)困難的勇氣。在動手前進行“分析圖形”的練習，可以鍛煉隊員“分析問題”的能力，養(yǎng)成處理問題的“先后”邏輯習慣。再通過“淺入”“深出”地教學，隊員們
