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《燈光與影子說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《燈光與影子》說課稿說課的步驟分為七部分，分別是說教材、說理念、說學(xué)情、說教法、說過程、說練習(xí)、說板書。一、說教材(一)、?地位與重要性這一節(jié)是九年級(jí)重要內(nèi)容之一，這一節(jié)課與上一節(jié)《太陽光與影子》有著不可分割的聯(lián)系，通過對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)燈光與影子的關(guān)系，同時(shí)又能區(qū)別平行投影與中心投影條件下物體的投影．它不但起到了承上啟下的作用，還為后面學(xué)習(xí)“視線、盲區(qū)”等內(nèi)容做了充分準(zhǔn)備。（二）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1．經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程，了解中心投影的含義，體會(huì)燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用．2．通過對(duì)圖片進(jìn)行
2、觀察、想象，能根據(jù)燈光來辨別物體的影子，初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化．3．能區(qū)別平行投影與中心投影條件下物體的投影．能力目標(biāo)：1．經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探索能力．2．訓(xùn)練學(xué)生的觀察、想象能力以及電腦的基本操作能力。情感目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果．2．通過在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圖片，讓學(xué)生感受到因特網(wǎng)資源共享的神奇。（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)1、能進(jìn)行投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化．2、利用畫圖工具在電腦上作圖。3、能根據(jù)投影判斷是平行投影還是中心
3、投影．教學(xué)難點(diǎn)1、投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化2、平行投影與中心投影的區(qū)別．二、說理念數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、探索教學(xué)過程的原則。它強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程給學(xué)生以展示，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索；強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。這種整合，是以數(shù)學(xué)教學(xué)的具體任務(wù)為完成目的，有意識(shí)地與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念原則,利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的教學(xué)環(huán)境。都是為學(xué)生的發(fā)展
4、提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間。三、說學(xué)情本課內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)九年級(jí)的，所學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合.由于所教學(xué)生們身處農(nóng)村，對(duì)較多事物感到好奇。學(xué)生在學(xué)習(xí)了視圖有關(guān)知識(shí)后,他們已形成一定的空間想象能力，具有一定的知識(shí)體系，能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由合作進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。由于學(xué)生們的電腦操作能力高低不一，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我這節(jié)課降低了對(duì)電腦技術(shù)的要求，更重視培養(yǎng)學(xué)生的探索實(shí)踐操作能力，合作交流能力，語言表達(dá)能力．四、說教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是燈光與影子.首先，我通過播放學(xué)生
5、喜愛的電視劇《小兵張嘎》入手，接著經(jīng)過實(shí)踐、探索的過程了解中心投影的含義，體會(huì)燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用．其次，讓學(xué)生們通過觀察、想象、討論等方法，根據(jù)燈光來辨別物體的影子，初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化，然后通過實(shí)例了解燈光和影子在生活中的應(yīng)用.最后鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)皮影的圖片，分析現(xiàn)實(shí)生活中大量的燈光與影子的圖片，并能用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。同時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、說過程（一）．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課1、提出問題：大家看
6、過電視劇《小兵張嘎》嗎?你知道什么是皮影戲嗎?皮影戲是怎樣演出來的呢?讓學(xué)生帶著問題去觀看《小兵張嘎》皮影戲片斷，并讓學(xué)生回答。通過多媒體播放學(xué)生愛好的兒童電視劇的引入，說明燈光與影子的知識(shí)在日常生活中有非常廣泛的應(yīng)用，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、由皮影是在燈光照射下形成的影子自然的引入課題——燈光與影子（二）、講授新課1、做一做，讓學(xué)生分成小組，取一些長(zhǎng)短不等的小棒和三角形、矩形紙片，用手電筒等去照射這些小棒和紙片，提問：小棒和三角形、矩形紙片在燈光照射下的影子是什么樣子的？2、提出問題：手電筒或臺(tái)燈發(fā)出的光線與
7、太陽光線是否相同?通過學(xué)生們的討論，引出中心投影定義。（三）、知識(shí)應(yīng)用1．讓學(xué)生確定下圖中路燈燈泡所在的位置，并利用電腦畫圖。通過具體例子，利用電腦的畫圖功能，找出路燈燈泡所在的位置，把數(shù)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，并提高學(xué)生的電腦畫圖能力。2.議一議，請(qǐng)大家討論太陽光線和燈光光線各自的特點(diǎn)是什么?如何區(qū)分它們?利用多媒體更具體、直觀展示出圖片，更有利于學(xué)生們找出答案3、下圖是兩棵小樹在同一時(shí)刻的影子，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出形成樹影的光線．它們是太陽的光線還是燈光的光線?與同伴進(jìn)行交流4、下圖的影子是在太陽光下形成的還是
8、在燈光下形成的?畫出同一時(shí)刻旗桿的影子(用線段表示)，并與同伴交流這樣做的理由．5、如圖（1），中間是一盞路燈，周圍有一圈欄桿，圖（2）是其兩幅俯視圖（圖中只畫出了部分情形）其中一幅是白天陽光下的俯視圖，另一副是晚上這盞路燈下的俯視圖，你認(rèn)為哪個(gè)是其白天的俯視圖？哪個(gè)是晚上的俯視圖？（四）、活動(dòng)與探究1、提出問題：晚上，小華在馬路的一側(cè)散步，對(duì)面有一路燈，當(dāng)
