談?wù)劙嗉?jí)建設(shè)和班風(fēng)的培養(yǎng)

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1、談?wù)劙嗉?jí)建設(shè)和班風(fēng)的培養(yǎng)在1999年六月召開(kāi)的全面進(jìn)行素質(zhì)教育的全國(guó)教育工作會(huì)議上明確了教育工作的重點(diǎn)：即以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)而奮斗。當(dāng)今的世界上，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論那一方面實(shí)力的增強(qiáng)，教育都有基礎(chǔ)性的地位。作為班主任主要是以班級(jí)教育為己任。班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級(jí)工作千頭萬(wàn)

2、緒，抓好班級(jí)的建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)，是搞好班級(jí)工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作。要成為一個(gè)合格的班主任，把班級(jí)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)搞好，一定要作到以下幾點(diǎn)：一.班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)應(yīng)從小事，細(xì)節(jié)問(wèn)題抓起，不能放過(guò)任細(xì)小的地方，也不容忽視任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤。良好的班風(fēng)，班集體的培養(yǎng)，要從頭開(kāi)始，特別是對(duì)于我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)不良行為和現(xiàn)象，從一開(kāi)始就要認(rèn)真對(duì)待，不能放松，也不能放任自流，否則將積重難返，發(fā)展成為大問(wèn)題，形成不良習(xí)慣，再抓就困難了。中學(xué)時(shí)期的學(xué)生似懂非懂，許多世界觀和人生觀都是在老師的引導(dǎo)下形成的，因此，班主任的日常教育

3、，幫助和引導(dǎo)是非常重要的。例如：戴?；諉?wèn)題，有很多同學(xué)認(rèn)為我校是一所普通學(xué)校，戴著校徽很沒(méi)面子。如果我不去管，這樣的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。我就督促學(xué)生講明道理，培養(yǎng)他們一種集體榮譽(yù)感并創(chuàng)造為學(xué)校增光的機(jī)會(huì)。如果每個(gè)同學(xué)都能意識(shí)到戴?；諘r(shí)不能丟學(xué)校的臉的，而爭(zhēng)著做好事的話，我們學(xué)校名聲不也就好了嗎？在嚴(yán)格要求，及時(shí)教育，加上以理服人，使學(xué)生有了分辨美丑真假的能力，又培養(yǎng)了為集體著想的思想和行為。言傳身教，身體力行也是培養(yǎng)好班風(fēng)的另一方面。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人，也應(yīng)從小事開(kāi)始對(duì)自己嚴(yán)格要求，時(shí)時(shí)以榜樣身份出現(xiàn)，以“情”，“行”來(lái)打動(dòng)學(xué)

4、生，這樣的潛移默化會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。教育學(xué)生從開(kāi)始抓起，從每件事抓起。作為班主任也必須深入到學(xué)生中去，了解他們的想法，及時(shí)和他們溝通，作到心中有數(shù)，處理問(wèn)題才能有的放矢，作到有理，有力，有節(jié)，這樣學(xué)生才能口服心服。有一次，我班測(cè)驗(yàn)，有位同學(xué)講話被老師叫到并趕他出去，他很不服氣。我知道這件事后，請(qǐng)他到辦公室里來(lái)談心，了解前因后果，并給他分析道理，結(jié)果他承認(rèn)了錯(cuò)誤。因?yàn)槠綍r(shí)從同學(xué)那兒了解到這位同學(xué)的性格：愛(ài)面子，倔強(qiáng)，愛(ài)聽(tīng)好話，聽(tīng)不得批評(píng)，所以我不在全班面前嚴(yán)厲批評(píng)，而是和顏悅色，以理服人，最后使他承認(rèn)了錯(cuò)誤。在這以后，我特意讓他多為班級(jí)

5、服務(wù)，并不時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，如今，他有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。事實(shí)說(shuō)明，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生總的發(fā)展趨勢(shì)是積極向上的，但由于自控能力較差，需要班主任不斷提醒，并加以糾正，堅(jiān)持從小事做起，不斷創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。二.班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)培養(yǎng)，要注意班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。一個(gè)好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊(duì)伍要依靠他們，使用他們。班干部的意見(jiàn)是班主任治理班級(jí)的法寶，同時(shí)也是班集體建設(shè)的橋梁和生力軍。要發(fā)揮好班干部的作用，首先是選擇和培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，要結(jié)合班級(jí)的實(shí)

6、際情況，嚴(yán)格挑選，合理使用。比較而言，要選有一定組織工作能力，肯吃苦，品行好的學(xué)生，充分發(fā)揮其積極性，在實(shí)踐中鍛煉他們。如：某同學(xué)性格開(kāi)朗，細(xì)心，善于和同學(xué)相處，我就安排他當(dāng)生活委員，每次收費(fèi)或活動(dòng)都能很好的通知學(xué)生。又如某同學(xué)很有集體榮譽(yù)感，很樂(lè)意為大家服務(wù)。我就安排他做衛(wèi)生員。對(duì)于個(gè)別有能力但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，也安排一些工作，但跟他談好條件，成績(jī)必須達(dá)到一定要求，否則撤消工作并予以批評(píng)。在教育的同時(shí)調(diào)動(dòng)其積極性，大膽使用某些同學(xué)，在促進(jìn)班風(fēng)的培養(yǎng)上也起到一定的作用。有一個(gè)較好的班干部隊(duì)伍，作為班主任，一項(xiàng)重要的工作就是培養(yǎng)教育，鍛煉

7、使用，要教育他們以身作則，處處起表率作用，要敢于堅(jiān)持原則，敢于同不良傾向做斗爭(zhēng)，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎胸襟寬廣的好品質(zhì)。在班級(jí)工作中，民主化，重點(diǎn)化，及時(shí)性是使用班干部的重要方法。在布置學(xué)校任務(wù)時(shí)，我充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們主動(dòng)請(qǐng)纓，開(kāi)展各項(xiàng)工作。在制訂計(jì)劃時(shí)班主任只提要求，在執(zhí)行中進(jìn)行檢查，督促，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。事后肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自主力，又感到老師強(qiáng)有力的支持。如今，我班在搞活動(dòng)中能獨(dú)立組織，完成各項(xiàng)任務(wù)，在本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)中都取得了較好的名次和評(píng)價(jià)。當(dāng)然，班干部的使用并不是一成不變的。根據(jù)班干部的表現(xiàn)

8、和能力，不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵(lì)機(jī)制，保持班干部的純潔性和帶頭作用。三.強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重