幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育初探

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1、幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育初探幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育初探幼兒教育是當(dāng)前社會(huì)、家長(zhǎng)非常關(guān)注的大事。由于當(dāng)前獨(dú)生之女是家庭里的小主人、小皇帝，他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)已經(jīng)是父母最關(guān)心的首選之事，所以，如何讓孩子有個(gè)好的啟蒙教育已經(jīng)是家長(zhǎng)們迫不及待的事情。從我們整個(gè)教育發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，黨和國(guó)家已經(jīng)開始高度重視幼兒教育。幼教本來(lái)是教育中的基礎(chǔ)教育，啟蒙教育更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么，如何進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育，自然是我們幼教老師的現(xiàn)實(shí)問題，需要我們認(rèn)真研究、仔細(xì)分析。我們要走進(jìn)幼兒，賞識(shí)幼兒，善待每位天真可愛的幼稚兒童，引入正規(guī)的啟蒙教育，為祖國(guó)的未來(lái)、家長(zhǎng)的寶貝啟好蒙、開好頭，讓他

2、們快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)。眾所周知，數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性、科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，其知識(shí)本身是相互關(guān)聯(lián)、系統(tǒng)有序的。筆者根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手?！　∫?、在游戲活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容　　維果茨基指出：在游戲中，一個(gè)孩子的行為總是超越于他們實(shí)際年齡、他的日常行為；在游戲中，他比他本身的實(shí)際水平高出一點(diǎn)。而本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理游戲又是幼兒一日生活中不可缺少的基本活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。小班的孩子剛來(lái)幼兒園，對(duì)數(shù)學(xué)還沒有產(chǎn)生興趣，這時(shí)激發(fā)他們愉快的情感尤為重要。如在貓捉老鼠的游戲中讓幼兒感受

3、1和許多。老師做貓媽媽，小朋友做小貓，貓媽媽只有1只，小貓有許多；捉到的老鼠有大有小，大的老鼠中，有1只是黑的，其他是灰的，等等。通過游戲，幼兒感受了數(shù)字的含義，他們?cè)谟螒蛑凶杂勺栽?，沒有負(fù)擔(dān)，情緒愉快，就會(huì)自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，是幼兒生活和正確認(rèn)識(shí)周圍世界的需要，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、知識(shí)、方法來(lái)解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題是數(shù)學(xué)啟蒙教育的目的所在。又如小班認(rèn)識(shí)大小活動(dòng)設(shè)計(jì)，以角色游戲貫穿始終?；顒?dòng)中熊小小以極大的興趣隨熊大大生活，模仿熊大大的一舉一動(dòng)。熊大大穿大鞋，熊小小穿小鞋；熊大大睡大床,熊小小睡小床；熊大大玩

4、大皮球，熊小小玩小皮球。在模仿中幼兒不知不覺對(duì)大小的概念有了具體印象,接著熊大大帶著熊小小去散步，誰(shuí)的腳步大、誰(shuí)的腳步小。找一找原因再比一比誰(shuí)的腳大、誰(shuí)的腳小。經(jīng)過反復(fù)比較、強(qiáng)化，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了大小?！　《⒃诮虒W(xué)中使用學(xué)具多樣化　　在以往的活動(dòng)中，教師常以教具進(jìn)行演示，并在此基礎(chǔ)上，講解基本的數(shù)學(xué)概念。教師是幼兒的主導(dǎo)者，幼兒的學(xué)習(xí)以聽和看為主，他們的操作也大多是為了驗(yàn)證教師傳授的知識(shí)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰在兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的論述中言：數(shù)學(xué)首先是，也是最重要的，是作用于事物的動(dòng)作。(《皮亞杰學(xué)說入門思維、學(xué)習(xí)、教育》)他告誡教

5、師，過早強(qiáng)調(diào)圖畫表象和抽象符號(hào)教育將使幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成純粹的記憶，而提供實(shí)物操作材料不只是停留在教師將材料進(jìn)行短暫的示范，而是讓幼兒手腦并用全神貫注地進(jìn)行操作的材料，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，思維發(fā)展具有決定性的意義。因此，老師要為孩子提供豐富多彩的、生動(dòng)有趣的操作學(xué)具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。提供的材料可以是老師自制的，如數(shù)學(xué)棋譜、大轉(zhuǎn)盤、數(shù)卡接龍、拼圖等；也可以是和師生一起收集的廢舊物品和自然物，如小石子、花生殼、開心果殼、瓶子、盒子、回形針、珠子、冰棒棍、各種豆豆等。多樣化的學(xué)具，激發(fā)了孩子動(dòng)手操作的欲望。如：小班孩子按顏色標(biāo)記

6、進(jìn)行分類時(shí)，老師不僅制作了各種顏色的形狀卡片，各種顏色的水果卡片，還收集了各種顏色的豆豆、瓶蓋等日常生活中常見的材料。孩子們將紅豆豆、紅瓶蓋、紅蘋果、紅色的圓紙片一一放入貼有紅色標(biāo)記的盒子里，他們反復(fù)擺弄、興趣盎然，完全沉浸在玩樂的喜悅中。再如：為了鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，老師設(shè)計(jì)了喂食的游戲，請(qǐng)小朋友把正方形的小卡片喂給正方形娃娃吃，把圓形片片喂給圓形娃娃吃，真是在這一系列生動(dòng)有趣的操作過程中，孩子們習(xí)得了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)造和提供相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，讓孩子在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子在操作中開始親近數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)從而愉悅?cè)玳T?！　?/p>

7、三、把教學(xué)的知識(shí)編成小故事　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，發(fā)展智力。孩子都愛聽故事，尤其是在聽故事的同時(shí)，如果老師邊講邊出示故事中的事物，那幼兒的興趣就更濃了。因此，我常把教學(xué)內(nèi)容編成簡(jiǎn)短的小故事，讓幼兒以聽故事的形式來(lái)學(xué)習(xí)。如教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2時(shí)，我編了這樣的故事：今天小兔到小二班作客，他帶來(lái)了很多禮物，準(zhǔn)備送給小朋友。是什么禮物呢？邊講邊出示實(shí)物：一張紙，一本書，一盒蠟筆，一盒彩泥。這些都可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？通過這樣的演示，幼兒很容易地認(rèn)識(shí)了1。認(rèn)識(shí)2時(shí)，也用了同樣的方法。教師以小兔的口吻、小兔的角色

8、進(jìn)行教學(xué)，吸引幼兒的注意力，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。但是，同樣的角色和內(nèi)容，不適宜于編成教學(xué)內(nèi)容相仿的小故事。例如，在認(rèn)識(shí)３和４時(shí)，如果再以小兔到小二班作客這樣的故事出