新時(shí)期高校圖書館人員培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新研究

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1、新時(shí)期高校圖書館人員培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新研究　　摘要：新時(shí)期高校圖書館人員的培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新，對于當(dāng)前高校建立一支愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)隊(duì)伍，意義重大。從培訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容、形式原則，培訓(xùn)教育教學(xué)的長效機(jī)制的建構(gòu)和受訓(xùn)學(xué)員的管理等三個(gè)方面就此問題加以探討，以就教于方家?！　￡P(guān)鍵詞：高校；圖書館人員；培訓(xùn)；機(jī)制創(chuàng)新　　中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2009）07-0164-02　　　　在信息“爆炸”的新時(shí)期，高校圖書館人員面對的不僅僅是堆積如山的書籍，還面對著讀者提出的種種問題，面對著現(xiàn)代信息資源和網(wǎng)

2、絡(luò)技術(shù)的使用等。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，高校圖書館人員的培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)顯得極為重要，好的機(jī)制，對當(dāng)前高校建立一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的圖書館人員隊(duì)伍，意義重大?！　　　∫弧　　　∈紫龋墙逃虒W(xué)的內(nèi)容。當(dāng)前圖書館人員培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：《信息組織》、《信息檢索》等專業(yè)理論知識(shí)。當(dāng)然這對提高圖書館人員的信息處理能力和信息服務(wù)能力具有相當(dāng)重大的意義和作用。但就本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，當(dāng)前的培訓(xùn)內(nèi)容只限專業(yè)理論知識(shí)的傳授。這對受訓(xùn)人員的樂崗敬業(yè)形成，還是不能完全適宜的。應(yīng)當(dāng)在今后的教育教學(xué)中加入職業(yè)道德修養(yǎng)和心理學(xué)等內(nèi)容?？鬃釉赋觥暗轮?/p>

3、修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！泵献右矎?qiáng)調(diào)“修身養(yǎng)氣”，他認(rèn)為經(jīng)過堅(jiān)持不懈地修養(yǎng)，就能培養(yǎng)起一種“至大至剛”的浩然之氣，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的道德境界。著名作家博爾赫斯說：“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”?，F(xiàn)在圖書館人員的職業(yè)感覺怎么樣呢？徐建華教授的研究報(bào)告中指出，當(dāng)代圖書館從業(yè)人員快樂總指數(shù)為7.34，然而被調(diào)查者自我評(píng)測的結(jié)果卻只有7.07，這表明圖書館人員的整體快樂水平低于客觀測量結(jié)果，整體圖書館人員的自我評(píng)價(jià)不高，自信心不足。從本人所在的單位看，大多數(shù)圖書館人員的情緒和情感極度疲勞狀態(tài)，

4、工作熱情完全喪失，表現(xiàn)一種消極的、否定的、麻木不仁的態(tài)度和冷酷情感去對待周圍的人和事，表現(xiàn)為對自己工作的意義和價(jià)值的評(píng)價(jià)下降，對自我效能的信心下降，時(shí)常感到無法勝任工作，從而在工作中體會(huì)不到成就感，積極性喪失，不再付出努力。那么，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，不僅要培訓(xùn)圖書館人員的專業(yè)理論知識(shí)，而且還應(yīng)喚起他們對圖書館事業(yè)的熱愛，對圖書館工作的責(zé)任感和興趣；還要高度重視他們對自己職業(yè)特性的認(rèn)識(shí)，使他們對未來可能面臨的困難有必要的心理準(zhǔn)備及認(rèn)識(shí)，從而能在實(shí)際工作中坦然的面對一切，從而在圖書館職業(yè)中體驗(yàn)成就感和幸?？鞓?，增強(qiáng)職業(yè)滿意感。　　其次，在教育

5、教學(xué)的形式方面，也要豐富多彩，要盡可能的多采用新的有創(chuàng)造性的方式方法，大力提高圖書館人員培訓(xùn)質(zhì)量和水平。目前的培訓(xùn)大多數(shù)采用的是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。往往是教師在上面大講特講，受訓(xùn)者在底下消極被動(dòng)地記筆記。師生之間的交流互動(dòng)幾乎是不存在的，教學(xué)效果可想而知。因此，探索新的教育教學(xué)形式，十分必要。實(shí)際上，培訓(xùn)單位可以組織各種形式的報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)等，讓每個(gè)參訓(xùn)者都動(dòng)起來，提高他們的積極參與意識(shí)。比如，請一些專家、學(xué)者作幾場相關(guān)報(bào)告，可以就專業(yè)技能、職業(yè)特性認(rèn)識(shí)、服務(wù)藝術(shù)等進(jìn)行現(xiàn)身說法。這些專家型學(xué)者型的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，對每個(gè)參訓(xùn)者既

6、具有新鮮的感覺，又有相當(dāng)高的學(xué)習(xí)與借鑒的價(jià)值。在高校、各大圖書館專家云集，這是目前高校圖書館人員培訓(xùn)不可忽視的一筆寶貴資源，如何充分高效地利用好這些資源，應(yīng)該引起培訓(xùn)單位的重視。教師授課時(shí)也要豐富自己的教學(xué)方法，多讓參訓(xùn)人員進(jìn)行討論、思考，本人在參加安徽省圖書館人員培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)中就有切身體會(huì)：在《信息組織》課堂上，參訓(xùn)的學(xué)員積極熱烈地參加相關(guān)問題的發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S，效果也很好。另外，本著理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培訓(xùn)單位應(yīng)當(dāng)靈活地組織參訓(xùn)人員參加一些實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合圖書館服務(wù)的職能特點(diǎn)?？梢跃团嘤?xùn)的內(nèi)容及需要，開展一些公益

7、活動(dòng)，參觀訪問活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)員在坐下來學(xué)的同時(shí)，也要積極走出去，使每個(gè)學(xué)員通過實(shí)踐活動(dòng)提升服務(wù)水平，升華職業(yè)道德，樹立服務(wù)的意識(shí)，學(xué)到實(shí)際服務(wù)的知識(shí)，提高從事服務(wù)的能力。從而避免培訓(xùn)過程中“老師講，學(xué)生聽”的單調(diào)培訓(xùn)方式，切實(shí)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力與素質(zhì)，幫助參訓(xùn)圖書館人員快速成長，適應(yīng)時(shí)代要求。在建立高校圖書館人員培訓(xùn)的教育教學(xué)機(jī)制時(shí)，培訓(xùn)單位應(yīng)該堅(jiān)持“理論與實(shí)踐結(jié)合，坐下來與走出去結(jié)合”的“大培訓(xùn)意識(shí)”。培訓(xùn)單位應(yīng)進(jìn)一步探索與創(chuàng)造不同種類，不同方式，靈活高效的培訓(xùn)形式和項(xiàng)目。結(jié)合圖書館人員的實(shí)際，采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余

8、學(xué)習(xí)結(jié)合，集中與分散學(xué)習(xí)結(jié)合；針對不同層次的圖書館人員采用不同的培訓(xùn)形式與項(xiàng)目；傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與現(xiàn)代化培訓(xùn)技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)）相結(jié)合的方式。滿足不同地區(qū)，不同層次的廣大受訓(xùn)圖書館人員的需求?！　　　《　　　「咝D書館人員培訓(xùn)工作必須建構(gòu)起長效機(jī)制，創(chuàng)建圖