淺論企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)主動(dòng)性研究

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1、淺論企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)主動(dòng)性研究論文摘要：將高職教育納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)動(dòng)企業(yè)辦學(xué)的積極性，充分利用企業(yè)的技術(shù)、裝備、人才等優(yōu)質(zhì)資源，滲透企業(yè)文化教育，可以使企業(yè)獲得相應(yīng)效益，從而發(fā)揮企業(yè)在高職人才培養(yǎng)中的主動(dòng)性。提出企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高職院校的深度合作，培養(yǎng)具有個(gè)性化企業(yè)特征人才，推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展?！　≌撐年P(guān)鍵詞：企業(yè)；參與；主動(dòng)性；高職人才培養(yǎng)　　高職人才培養(yǎng)必須立足長遠(yuǎn)，確立企業(yè)在人才培養(yǎng)中的參與機(jī)制，讓企業(yè)不斷更新現(xiàn)代觀念，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，面向就業(yè)市場(chǎng)，樹立服務(wù)意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與高職教育內(nèi)部管理的主動(dòng)性和積極性，以市場(chǎng)化的人才需求推動(dòng)企業(yè)參與高

2、職人才培養(yǎng)，明確企業(yè)在技能型人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略地位，尋求企業(yè)與高職院校的利益共同點(diǎn)，加強(qiáng)校企深度合作，推動(dòng)高職人才培養(yǎng)持續(xù)健康發(fā)展?！　∫弧⑵髽I(yè)全程參與辦學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)　　科學(xué)分析企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略及職業(yè)教育需求，尋求企業(yè)的利益切入點(diǎn)，通過企業(yè)全程參與高職教育，將高職院校發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃全過程。增強(qiáng)企業(yè)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在制訂企業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中，將企業(yè)發(fā)展規(guī)劃與高職學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的總體規(guī)劃緊密結(jié)合，充分考慮企業(yè)長期經(jīng)濟(jì)利益的需要，制訂出切實(shí)可行的發(fā)展方法和措施。實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)同步發(fā)展，達(dá)到雙贏，使企業(yè)成為高職教育發(fā)展的真正依托，推動(dòng)高職教育持續(xù)健康發(fā)展?！　∫?/p>

3、托區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，企業(yè)專家參與融入高職學(xué)院內(nèi)部治理，共同研究人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方案。企業(yè)委派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為學(xué)生授課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在教學(xué)方面發(fā)揮企業(yè)專家的指導(dǎo)作用，使畢業(yè)的學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)零距離上崗，充分利用企業(yè)資源開展實(shí)踐教學(xué)，降低學(xué)院辦學(xué)成本?！　〗幮禄娮釉O(shè)備有限公司與機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行全方位、深層次的合作辦學(xué)成功案例，根據(jù)生產(chǎn)基地自身對(duì)外承接業(yè)務(wù)需求，對(duì)內(nèi)培養(yǎng)方案全部依照企業(yè)技術(shù)要求和崗位特點(diǎn)進(jìn)行。參照基地現(xiàn)場(chǎng)科研設(shè)備設(shè)置電氣控制等課程的職業(yè)技能訓(xùn)練模塊和機(jī)電技能調(diào)試訓(xùn)練模塊，教學(xué)模式依據(jù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境構(gòu)建，編寫企

4、業(yè)現(xiàn)場(chǎng)電氣控制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教材組織教學(xué)。一方面，企業(yè)主動(dòng)參與到學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，使學(xué)院的專業(yè)建設(shè)與企業(yè)和社會(huì)需求同步發(fā)展。企業(yè)不斷向?qū)W校提供與時(shí)更新的教學(xué)設(shè)備，不斷縮短課堂教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)一線距離，實(shí)現(xiàn)企業(yè)化的崗位培養(yǎng)途徑。另一方面，企業(yè)參與學(xué)院教學(xué)大綱修訂和培養(yǎng)方案的制訂，結(jié)合企業(yè)實(shí)際主動(dòng)探索工學(xué)結(jié)合途徑，根據(jù)企業(yè)需求將相關(guān)課程進(jìn)行整合和拓展。　　通過企業(yè)直接參與高職教育辦學(xué)，依靠企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)職業(yè)崗位特點(diǎn)融入專業(yè)和課程建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)直接為企業(yè)所用的高質(zhì)量技能型人才?！　《?、企業(yè)參與項(xiàng)目教學(xué)，利用平臺(tái)獲得效益　　依托企業(yè)

5、參與辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分利用企業(yè)技術(shù)、裝備、人才等優(yōu)質(zhì)資源，將相應(yīng)企業(yè)技術(shù)人員的開發(fā)成果和企業(yè)大量的技術(shù)資料（特別是企業(yè)的重大科研項(xiàng)目）充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)高職教育的健康良性發(fā)展?！　∑髽I(yè)參與項(xiàng)目教學(xué)是指依據(jù)企業(yè)具體的科研或生產(chǎn)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為教學(xué)合作基礎(chǔ)調(diào)整相關(guān)專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，制訂理論教學(xué)體系和實(shí)踐性教學(xué)體系。具體項(xiàng)目內(nèi)容由校企雙方商定，通過項(xiàng)目合作過程來完成和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作，其優(yōu)點(diǎn)在于：校企雙方根據(jù)項(xiàng)目需要，互派人員交叉到對(duì)方任教或培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所及項(xiàng)目所需的物質(zhì)條件，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)學(xué)員，企業(yè)為學(xué)生就業(yè)提供方便，形成

6、一種互惠互利的機(jī)制，以項(xiàng)目為載體和紐帶，具有較強(qiáng)的可操作性?！　∑髽I(yè)利用高職院校的軟硬件資源平臺(tái)，將學(xué)校作為企業(yè)新技術(shù)的研發(fā)地，建立開放性、多功能的區(qū)域性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供技術(shù)服務(wù)和智力支持。為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)，提供各類在職培訓(xùn)及人力資源保障。教學(xué)過程中將企業(yè)的前沿技術(shù)、新工藝寫入教案引進(jìn)課堂，將課堂設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，教學(xué)內(nèi)容利用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例，形成“專業(yè)+項(xiàng)目”、“專業(yè)+車間”等多樣化的人才培養(yǎng)途徑，展現(xiàn)獨(dú)特人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。　　企業(yè)充分利用高職院校預(yù)就業(yè)平臺(tái)，讓企業(yè)獲得間接經(jīng)濟(jì)效益。預(yù)就業(yè)是指用人單位根據(jù)自身發(fā)展需要及人才培養(yǎng)規(guī)劃，選拔二年級(jí)優(yōu)

7、秀學(xué)生作為自己的人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)對(duì)象。通過與學(xué)生簽訂預(yù)備就業(yè)協(xié)議，明確學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和綜合素質(zhì)，由學(xué)校和用人單位共同實(shí)施教育的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在畢業(yè)前，根據(jù)崗位需求以企業(yè)員工的身份到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)踐期間企業(yè)付給學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)報(bào)酬。　　三、企業(yè)參與教學(xué)評(píng)估，培養(yǎng)企業(yè)特征人才　　企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估。人才培養(yǎng)評(píng)估是一個(gè)系統(tǒng)。在整個(gè)系統(tǒng)中評(píng)估主體是核心，評(píng)估主體包括企業(yè)在內(nèi)的多元結(jié)構(gòu)，在選擇企業(yè)時(shí)要注重企業(yè)的經(jīng)歷、文化氛圍。一方面，恰當(dāng)選擇評(píng)估者。確定的評(píng)估者應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：了解評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，熟悉被評(píng)估者情況。評(píng)估時(shí)評(píng)估表上只有評(píng)估對(duì)

8、象的類別編碼，計(jì)分時(shí)用每