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1、試論我國獨(dú)立學(xué)院的SWOT分析及其發(fā)展戰(zhàn)略 ?。壅撐恼菸恼峦ㄟ^對獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的SWOT分析,找出獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的優(yōu)勢和機(jī)會(huì),分析其劣勢和面臨的危險(xiǎn),通過這四個(gè)方面的具體分析,提出了獨(dú)立學(xué)院的差異化發(fā)展戰(zhàn)略,明確了其戰(zhàn)略定位,即采用與公立大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及其他民辦大學(xué)區(qū)隔的策略。 ?。壅撐年P(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院SWOT戰(zhàn)略選擇 獨(dú)立學(xué)院作為一種新型的大學(xué)辦學(xué)形式,在我國出現(xiàn)不過短短的十余年時(shí)間,但是其發(fā)展勢頭和規(guī)模卻令人刮目相看。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),截止到2009年,我國獨(dú)立學(xué)院已發(fā)展到322所,占全國1090
2、所本科院校的1/3弱,現(xiàn)有在校人數(shù)達(dá)到2379596人,共為社會(huì)輸送畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到439078人,成為我國高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的一條重要路徑和渠道。但是,獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展,作為在我國這樣一個(gè)長期以來國家包辦高等教育的單一發(fā)展模式下出現(xiàn)的一個(gè)新生事物,其發(fā)展的初衷是為了滿足人民日益增長的對高等教育的需求,充分利用現(xiàn)有公辦高等院校相對富余的教育資源,拓寬民間資金的投資渠道。正是因?yàn)榇?,?dú)立學(xué)院作為投資方——企業(yè)和主辦方——公立高校二者獨(dú)特的結(jié)合體,它既區(qū)別于公立大學(xué),這種區(qū)別表現(xiàn)在它的產(chǎn)生、生存和發(fā)展并不完全取決
3、于市場,但其未來的生存、發(fā)展和壯大又完全仰賴于市場。它也區(qū)別于一般的高職高專,作為本科層級的高等院校,它沒有現(xiàn)成的培養(yǎng)模式,也沒有固有的發(fā)展路徑可循。但不管如何,競爭性的市場不會(huì)給任何一個(gè)市場進(jìn)入者以特別的優(yōu)待,也不會(huì)駐足停留和等待蹣跚前行的后來者?! ∫?、中國獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的SWOT分析 相較公立大學(xué)和其他辦學(xué)形式,獨(dú)立學(xué)院自有其優(yōu)勢,但其弱勢與其優(yōu)勢一樣明顯。在中國高等教育市場中,不乏機(jī)會(huì),但風(fēng)險(xiǎn)也如影隨形。 ?。ㄒ唬﹥?yōu)勢(strength) 1.半市場化的產(chǎn)物和機(jī)制的靈活性。獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生部分緣于我國
4、高等教育政策的放寬,部分也是民眾對高等教育旺盛的需求,而其發(fā)展的好壞則主要取決于其適應(yīng)市場的程度。民間資本的介入和資本的天然屬性,決定了獨(dú)立學(xué)院其運(yùn)行機(jī)制較之公立大學(xué)要靈活得多,在管理上更為嚴(yán)格和科學(xué)?! ?.對市場的反應(yīng)程度快速。由于獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的好壞主要取決于其適應(yīng)市場的程度,因此其對市場的變化反應(yīng)更快速,應(yīng)變更及時(shí),在專業(yè)設(shè)置上更貼近市場,在人才培養(yǎng)上更多考慮市場需求,并能因應(yīng)市場需求變化迅速調(diào)整自己的培養(yǎng)計(jì)劃。 3.企業(yè)管理方法與高等教育的結(jié)合帶來的成本優(yōu)勢。獨(dú)立學(xué)院中強(qiáng)烈的資本屬性,決定了它在獨(dú)立
5、學(xué)院的管理中必然引入企業(yè)管理模式,尤其是在成本控制方面相較于公立大學(xué)有著明顯的優(yōu)勢。而相對于其他形式的民辦大學(xué),其在招生方面卻享受著計(jì)劃招生和指標(biāo)分配方面的便利,因此在一段時(shí)期內(nèi)它并不會(huì)受到因?yàn)閷Ω叩冉逃枨蟮淖兓a(chǎn)生過大的沖擊?! 。ǘ┝觿荩╳itness) 1.品牌的養(yǎng)成。高等教育服務(wù)作為一種特殊的產(chǎn)品或服務(wù),一方面它和我們?nèi)粘I钪邢M(fèi)的產(chǎn)品和服務(wù)并無二致,同樣必須經(jīng)過市場嚴(yán)苛的檢驗(yàn)和消費(fèi)者挑剔的篩選,才能為消費(fèi)者接受和認(rèn)可。另一方面,一個(gè)高校品牌的形成,具有強(qiáng)烈的路徑依賴和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng),前者指的是必
6、須遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律,需要不斷地累積、沉淀和發(fā)酵,最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的突破,完成自身品牌的構(gòu)建。后者則是指獨(dú)立學(xué)院一旦形成自身品牌和特色,就會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生需求依賴,自身的發(fā)展就會(huì)走向良性循環(huán)。獨(dú)立學(xué)院能否為廣大學(xué)生及其家長所接受,需要經(jīng)歷長時(shí)間的市場考驗(yàn),這是關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院能否在競爭日趨激烈的高等教育市場中可持續(xù)發(fā)展的重要命題?! ?.穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展,其硬件建設(shè)完全可以借助于投資方——企業(yè)雄厚的資金實(shí)力在短期內(nèi)達(dá)成,但是,作為大學(xué)教育體系中不可或缺的教師隊(duì)伍的形成,則不是簡單靠錢能解決的。
7、當(dāng)然,獨(dú)立學(xué)院在成立初期的一段時(shí)間,可借助主辦學(xué)校在師資力量方面的優(yōu)勢,為己所用。未雨綢繆,適時(shí)建立一支符合自身發(fā)展所需的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展所必須面對的一個(gè)重要課題。要建立一支適合獨(dú)立學(xué)院獨(dú)特定位、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的教師隊(duì)伍,并不是簡單地通過大量招聘教師就可以解決。建立一支適合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的教師隊(duì)伍,數(shù)量上沒有太大的難度,難度最大的在于如何建立一支適合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)模式、梯次合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。 3.成熟的培養(yǎng)模式。如前所述,獨(dú)立學(xué)院作為一種全新的高等教育形式,在我國出現(xiàn)的
8、時(shí)間不長,作為三本院校,它介于一本、二本院校與高職高專之間,這種獨(dú)特的層級,使它難以全盤照搬公立大學(xué)經(jīng)歷了長時(shí)間發(fā)展業(yè)已形成的符合其自身特點(diǎn)和發(fā)展定位的培養(yǎng)體系,也無法拿來高職高專的培養(yǎng)模式為己所用。因此,獨(dú)立學(xué)院在自身定位、培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)等方面沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循,需要在自身發(fā)展過程中不斷地摸索和總結(jié)?! 。ㄈC(jī)會(huì)(opportunity) 1.中國傳統(tǒng)文化對教育的重視。這種重視程