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《小學(xué)親子共讀計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)親子共讀計(jì)劃計(jì)劃1親子共讀計(jì)劃為了響應(yīng)學(xué)校書(shū)香家庭讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣，擴(kuò)大孩子視野，促進(jìn)孩子各方面的健康成長(zhǎng)，特制定以下親子共讀計(jì)劃：一、計(jì)劃目標(biāo)1、通過(guò)與孩子共讀，讓孩子更加熱愛(ài)書(shū)籍，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。3、通過(guò)親子閱讀，提高孩子讀書(shū)的興趣，增強(qiáng)自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。4、通過(guò)讀書(shū)，為孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，以讀促寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和插圖繪畫(huà)的欣賞能力。二、實(shí)施方法1、時(shí)間安排：每天早晨飯前二十分鐘為早讀時(shí)間，常用詩(shī)詞為主。每天每晚睡前半小時(shí)
2、，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書(shū)。做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。2、閱讀方式：讓孩子獨(dú)立閱讀后講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，家長(zhǎng)再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，以交流的方式幫助孩子加深印象。3、讀書(shū)效率：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，教會(huì)孩子從書(shū)中提取精華，理解精辟語(yǔ)句的精妙之處，并轉(zhuǎn)為自己的語(yǔ)言，以背誦優(yōu)美句段為主。三、讀書(shū)書(shū)目主要利用現(xiàn)有的書(shū)目，根據(jù)需要及時(shí)補(bǔ)充?！短圃?shī)三百首》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)七十首》、《假如給我三天光明》、《青鳥(niǎo)》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《朝花夕拾.吶喊》、《愛(ài)的教育》、《森林報(bào)》、《第二次握手》、《智慧故事》、《勵(lì)志故事》、《親情故事》、《
3、成語(yǔ)故事》、《綠野仙蹤》、《查理九世》、《安徒生童話(huà)》、《寓言故事》、《格林童話(huà)》、《兒童成長(zhǎng)故事-365》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一千零一夜》、《影響孩子一生的101個(gè)親情故事》、《腦子急轉(zhuǎn)彎》，以及各種童話(huà)、睡前故事、學(xué)校統(tǒng)發(fā)的課外讀物等。爸爸媽媽以自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)為主，兼讀經(jīng)典、有益的課外書(shū)目。篇二：親子共讀計(jì)劃(15.3)XX小學(xué)2013—2014學(xué)年度親子共讀計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓
4、勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！二、計(jì)劃目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴！2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力！3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)！4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格！5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流三、實(shí)施方法1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、
5、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。2、閱讀方式。如果孩子的識(shí)字量較大，可以先請(qǐng)孩子獨(dú)立閱讀后講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，家長(zhǎng)再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題幫助孩子加深印象，這樣的方式以交流為主；如果孩子獨(dú)立閱讀有一定困難，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，遇到孩子自己無(wú)法認(rèn)讀的生字時(shí)予以幫助，然后再請(qǐng)孩子自己讀一遍，最后再進(jìn)行讀后的交流，這樣的方式以幫扶為主。3、汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，更重要的是活學(xué)活用！要想孩子在課外閱讀中收到實(shí)效，就一定要教會(huì)孩子從書(shū)中提取精華，理解精辟語(yǔ)句的精
6、妙之處，并記在心頭，轉(zhuǎn)為自己生動(dòng)的語(yǔ)言！俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉(cāng)庫(kù)，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地?，F(xiàn)在孩子還小，可能不大會(huì)抓取書(shū)中的精華部份，這時(shí)就要家長(zhǎng)幫助孩子共同理解書(shū)中的題旨大意，引導(dǎo)孩子說(shuō)出在他心目中的精華語(yǔ)句，精辟之理，然后家長(zhǎng)代記下來(lái)，進(jìn)行具體的指導(dǎo)，以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主。四、推薦書(shū)目一、二年級(jí)：1、必讀書(shū)目：《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《伊索寓言》《稻草人》2、選讀書(shū)目：《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《一千零一夜》三、四年級(jí)：1、必讀書(shū)目：《木偶奇遇記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》2、選讀書(shū)目：《昆蟲(chóng)記
7、》《繁星〃春水》《堂〃吉訶德》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記（高士其）《穿過(guò)地平線(xiàn)》（李四光）五、六年級(jí)：1、必讀書(shū)目：《寄小讀者》《城南舊事》《愛(ài)的教育》《老人與?！?、選讀書(shū)目：《綠山墻的安妮》（蒙格瑪麗）《根鳥(niǎo)》（曹文軒）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）《荒野的呼喚》（杰克倫敦）有條件的家庭還可以為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)：《讀者》、《意林》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《成語(yǔ)故事》、《中國(guó)寓言故事精選》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《昆蟲(chóng)》、《孫子兵法》、《增廣賢文》、《三毛流浪記》、《童年》、《小兵張嘎》、《海底兩萬(wàn)2013年9月里》、《假如給我三天光
8、明》。篇三：親子共讀計(jì)劃
