課題名稱∶╲〞數(shù)字化校園╲〞與信息化學習環(huán)境研究

《課題名稱∶╲〞數(shù)字化校園╲〞與信息化學習環(huán)境研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、編號課題名稱：“數(shù)字化校園”與信息化學習環(huán)境研究課題設計論證·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟（限3000字內(nèi)）一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：數(shù)字化校園概念最早由美國的麻省理工學院在上世紀７０年代提出。在美歐發(fā)達國家，經(jīng)過多年的努力，各學校紛紛對校務管理和教學進行了數(shù)字化改造，構建出很多較成熟的信息化學習環(huán)境的校園模型。國外教育行業(yè)的數(shù)字化校園建設普遍經(jīng)歷了下面幾個階段：1、教育行業(yè)

2、網(wǎng)絡信息化平臺的基礎設施建設。2、教育應用系統(tǒng)的擴展及教育內(nèi)容(如課件等)的交流與共享。3、上網(wǎng)技能的普及、知識內(nèi)容素材的引入、基于電子商務的信息化教育成果的交流，以至形成基于信息化技術平面的教育產(chǎn)業(yè)。例如在美國，數(shù)字化校園成為教師和學生學習的信息化學習環(huán)境，真正地成為教師教學和學生學習的工具，發(fā)揮了很高的效益，多媒體、計算機、網(wǎng)絡自然融合到師生的教學生活中。在所有學校的圖書館、資料室里，一般都配備了能直接上Internet網(wǎng)的電腦，作為師生查詢資料、獲得信息和知識的必要工具。教師、學生使用電腦進行查詢非常普及和頻繁，也非常熟

3、練，有的是從各種光盤軟件上獲取資料和信息，有的則從Internet網(wǎng)上獲取資料和信息……在國內(nèi)，教育信息化建設方面經(jīng)過多年艱苦努力，尤其在國家啟動“校校通”工程之后，在數(shù)字化校園的建設過程中，逐步創(chuàng)建和優(yōu)化提升信息化學習環(huán)境。首先，是硬件設備支持，很多學?；就瓿闪藬?shù)字化及網(wǎng)絡基礎設施建設，配備了多媒體網(wǎng)絡教室、安裝了寬帶網(wǎng)、連接了因特網(wǎng)。其次，是技術的支持，我國教育部和一些重點中學也相繼利用網(wǎng)絡資源開始了網(wǎng)絡化教育環(huán)境的建設。例如，CHINANET.NCNFC(中關村教育和科研示范網(wǎng))、CERNET(中國教育科研網(wǎng))、K12

4、等網(wǎng)站，北京101中學、深圳中學、南京師大附中、江蘇省常中等中學也開設了遠程教育網(wǎng)校。再次，是顯著社會效益的支持，數(shù)字化校園的建設能加速信息化學習環(huán)境的建成，實現(xiàn)教育資源共享，充分發(fā)揮現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡等設施的作用，加速教育信息化，滿足全社會日益增長的學習需求，構建終身學習體系。選題意義：數(shù)字化校園在創(chuàng)建信息化學習環(huán)境中總體上分三個階段：第一階段是校園網(wǎng)硬件平臺的搭建，第二階段是學校管理信息系統(tǒng)建設，第三階段是信息化教與學，目前，我國大部分學校還處于第二階段，逐步邁向第三階段?；铐摗?—現(xiàn)階段，數(shù)字化校園建設中存在的主要問題是:由

5、于在建設初期很難有一個全局的戰(zhàn)略和方向，所以校園網(wǎng)中現(xiàn)存的各個子系統(tǒng)之間存在著各種差異，部署平臺的不同，采用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)不同，采用的開發(fā)技術不同等問題，造成了這些系統(tǒng)之間相互獨立，形成了一個個的信息孤島，不易形成系統(tǒng)的信息化學習環(huán)境；此外，在各個系統(tǒng)之間進行信息通信、數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)共享比較困難，多種架構系統(tǒng)并存，各自為政，為教學帶來很多不便，極大的降低了效率。在教育信息化過程中，隨著認識和實踐的進一步深入，僅僅是提供硬件加軟件的校園信息化模式還遠不能挖掘出數(shù)字化校園的潛能，更不能發(fā)揮信息化環(huán)境的優(yōu)勢，在建設數(shù)字化校園過程中

6、，如何營造信息化學習環(huán)境，有機整合軟硬件資源，將為學校提供科學化管理，為師生樹立正確的信息化學習理念，提供信息化學習方式，產(chǎn)生直接影響和指導作用。研究價值：1)根據(jù)本校的數(shù)字化校園建設過程，提供建立信息化學習環(huán)境的計劃和步驟，數(shù)字化校園特色建設；2)為信息化學習環(huán)境內(nèi)涵和方面，師生營造什么樣的信息化學習環(huán)境，最優(yōu)化發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，3)如何在信息化環(huán)境下學習，為師生學習提供學習手段，即如何利用信息化資源、工具、方法學習，最大效率地提高效率。二、本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處1.研究目標：校園數(shù)字化的構建與信

7、息化學習環(huán)境的創(chuàng)造是和諧統(tǒng)一的、相輔相成的，數(shù)字化校園建設中必須為師生營建科學的信息化學習環(huán)境，進行科學的信息化管理，提供便利的信息化學習設施，開拓更豐富的學習資源，掌握數(shù)字化學習方法，為師生提供了更為自主的、交互性更強的學習空間。2.研究內(nèi)容：1.數(shù)字化校園的建設與信息化學習環(huán)境創(chuàng)造的關系；2.數(shù)字化校園如何為信息化學習創(chuàng)造環(huán)境，信息化學習環(huán)境包含哪些方面；3.數(shù)字化校園為信息化學習創(chuàng)造什么樣的環(huán)境，提供什么樣的資源和服務；4.如何在信息化環(huán)境中進行學習；3．主要觀點與創(chuàng)新之處：本研究主要從提供信息化學習環(huán)境的角度，探討數(shù)字

8、化校園建設與學?，F(xiàn)代化發(fā)展的研究。首先數(shù)字化校園的創(chuàng)建要與學校信息化學習環(huán)境的創(chuàng)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要整體規(guī)劃，分階段分步驟進行；其次，數(shù)字化校園不僅是購買配備高價硬件，更是要為師生和教學提供一個信息化學習環(huán)境，包括課堂內(nèi)外、顯性和隱性環(huán)境；第三，數(shù)字化校園提供的環(huán)境不僅是設備，還應