資源描述：
《魯迅《雪》教學(xué)實錄》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《雪》?魯迅執(zhí)教：杜郎口中學(xué)?李維博?預(yù)習(xí)課教案???一、預(yù)習(xí)目標(biāo)???通過一節(jié)課時間的預(yù)習(xí)，能熟讀課文，熟悉文章寫作背景，掌握生字詞及文學(xué)常識，了解作者所表達(dá)的思想感情、寫作目的，談自己學(xué)文章之后的感受及體會，積累課內(nèi)外有關(guān)雪的佳句妙詞，小寫作——和“雪”話題有關(guān)的片斷。???二、預(yù)習(xí)過程???1.自讀課文1~2遍，劃出生字、生詞和文章中優(yōu)美的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。???2.了解文章寫作背景，并進(jìn)一步讀課文。???①寫作背景：（略）讓學(xué)生課前抄在黑板上。???②誦讀課文，要求讀
2、得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著，也可以下位。???3.分析課文，并把對文章的感受和體會寫在預(yù)習(xí)筆記上，教師可強調(diào)如下問題：???①句子賞析：???a.在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……???b.暖國的雨，從來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？???c.朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。???②課文結(jié)構(gòu)（兩部分）。???③寫作手法：對比手法，突出景物特點。???④比喻手法
3、在文中的運用。???4.自由交流，解決疑難，多種藝術(shù)形式演繹文本。???把預(yù)習(xí)中遇到的問題和其他同學(xué)交流，進(jìn)一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達(dá)對文本的理解。???5.小寫作：???學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，寫和“雪”話題有關(guān)的文章，體裁不限，字?jǐn)?shù)不低于100字。???6.展示感想。???學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，你展示哪些內(nèi)容，用什么形式來展示？讓學(xué)生發(fā)言，談一下展示設(shè)想。展示課（課堂實錄）???一、明確目標(biāo)???師：……從古到今有多少文人贊過雪花，有多少稱贊雪花的詩
4、句名垂千古，誰能說出關(guān)于雪的詩句呢????生1：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……???生2：終南陰嶺秀，積雪浮云端。???生3：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。???……???師：今天我們共同來學(xué)習(xí)魯迅先生的《雪》。請大家用2分鐘時間交流一下這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2分鐘后)下面誰來說一說。???生1：①反復(fù)誦讀，領(lǐng)會本文的內(nèi)涵及語言的優(yōu)美；②掌握文章的重點字詞的解釋及結(jié)構(gòu)；③體會作品的意境。???生2：①誦讀的同時分析兩幅雪景圖；②體會本文借景抒情的方法。???生3：①重點體會作品寫作背景和寫作方法；????
5、???②利用好詞佳句來豐富自己的文章。???二、交流展示???1.作品分析???師：……同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下預(yù)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備展示你的風(fēng)采。???(學(xué)生討論交流)???生A：本文作者魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，新文學(xué)運動的奠基人。???生B：1925年初的中國，南方各省革命運動蓬勃發(fā)展，而北方則被封建軍閥盤踞。???生C：此時居住在北京的魯迅在黑暗的現(xiàn)實和酷冷的季節(jié)中用他犀利的文字頑強地斗爭著，《雪》就是這樣一篇表面上是自然景觀的描述，實際上反映他內(nèi)心世界斗爭的
6、力作。???生D：我認(rèn)為在A、B、C三位同學(xué)的介紹中，C同學(xué)介紹得比較好。因為他講述了本文的寫作背景，能讓我們更好地理解課文。???生E：我認(rèn)為B同學(xué)講得也比較不錯，他從整體上概括了北方的狀況，讓我們更深刻地理解了“北方的雪”的含義。???生F：我想前面幾位同學(xué)只能大概地了解本文的思想，我想通過朗誦的方式來讓同學(xué)們具體地體味作者所要表達(dá)的思想情感。我讀的是P218的倒數(shù)第三段（朗讀，略）。???生G：我覺得F同學(xué)讀得抑揚頓挫，很有感情。但是一山更比一山高，我相信我一定讀得比他更棒(朗讀，內(nèi)容同上)!???生H
7、：G同學(xué)讀得感情很充沛。但是，依照本文來看，作者對家鄉(xiāng)的雪情有獨鐘。下面就請大家一起聆聽江南雪的聲音吧（朗讀第一段，略）!我知道我可能讀得不如前面兩位同學(xué)好，但是我想，通過我的朗讀，大家也一定對江南的雪有所了解了吧!???2.自主拓展???生1：雪帶給詩人高雅的興致，但卻給廣大農(nóng)民帶來了饑寒，給人民的生活蒙上了一層陰影。下面就由我們小組為大家表演一個小品——《雪的故事》。???（生1、生2、生3、生4離座表演）???生2：大雪已經(jīng)漫飛了三天，我們難得有這樣的機會聚在一起。???（生4扮演的乞丐過來了。）???
8、生4：官人們，我已經(jīng)三天沒吃東西了，請施舍給我點吃的東西吧!???生3：正好。我們四人對詩飲酒，一人一句。你若對得上來，我們就給你吃的。???生1：好!我先來。請聽第一句：大雪紛紛落地。???生2：全是皇家瑞氣。???生3：再下三年何妨。???生4：放你娘的狗屁。???（教室里響起熱烈的掌聲）???生5：由《雪》這篇文章，我想起了一個悲劇《竇娥冤》。我把《竇娥冤》由劇本改成了故事，下面我把它講述給大
