中職學生就業(yè)指導講座

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1、中職學生就業(yè)指導講座（2012-6-20）一、了解國家政策，認清就業(yè)形勢（一）頂崗實習的有關(guān)政策1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》（以下簡稱《綱要》）明確提出，職業(yè)教育要“把提高質(zhì)量作為重點。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。”2、教育部財政部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的通知（教職成[2007]4號）第三條本辦法所稱學生實習，主要是指中等職業(yè)學校按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求和教學計劃的安排，組織在校學生到企

2、業(yè)等用人單位進行的教學實習和頂崗實習，是中等職業(yè)學校專業(yè)教學的重要內(nèi)容。中等職業(yè)學校三年級學生要到生產(chǎn)服務一線參加頂崗實習。第五條組織安排學生實習，要嚴格遵守國家有關(guān)法律法規(guī),為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境。不得安排一年級學生到企業(yè)等單位頂崗實習；不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動；不得安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習；不得安排學生每天頂崗實習超過8小時；不得通過中介機構(gòu)代理組織

3、、安排和管理實習工作。第十三條實習學生應當嚴格遵守學校和實習單位的規(guī)章制度，服從管理；未經(jīng)學校批準，不準擅自離開實習單位；不得自行在外聯(lián)系住宿；違反實習紀律的學生，應接受指導教師、學校和實習單位的批評教育，情節(jié)嚴重的，學?？韶熈钇鋾和嵙?，限期改正。學生實習考核的成績應當作為評價學生的重要依據(jù)。18總之，頂崗實習是中職生走向社會的一條必經(jīng)之路，實習可以將所學理論用于實踐，提高實際動手操作能力，為將來就業(yè)積累寶貴的實踐經(jīng)驗；實習學生還可以在實習中了解職業(yè)環(huán)境、提前進入工作狀態(tài)，甚至通過實習找到自己合適的

4、工作崗位。頂崗實習，是促進學生就業(yè)的必要方式。（二）中職學生的現(xiàn)狀　　都知道，中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學校對學生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。不要求中考分數(shù)，這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)太差，學習主動性不強，甚至是不想學的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學習，再加上我們在校學習的時間只有一年半到兩年的時間，所學的課程又比較多，加這中職學校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，學生的專業(yè)技

5、能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象因此，中職學校的畢業(yè)生只能是具有最基本的專業(yè)知識，最基本的專業(yè)技能。畢業(yè)后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作?！　。ㄈ┯萌藛挝恍枰裁礃拥娜瞬牌髽I(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。好多單位都愿意在從農(nóng)村來的學生，就是因為農(nóng)村學生比城市學生吃得苦，比城市學生勤快，比城市學生好管理，服從意識強一些。還有一點，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，老板把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。

6、他們認為一個人的知識技能可以通過培訓提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。?。ㄋ模┊斍暗木蜆I(yè)形勢人社部：全球經(jīng)濟趨緊大學生就業(yè)情況不樂觀18據(jù)新華社石家莊6月7日電當前，正值2012年大學畢業(yè)生就業(yè)關(guān)鍵時期。人力資源和社會保障部副部長信長星在7日舉行的“2012年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”上透露，今年全國普通高校畢業(yè)生預計為680萬人，總數(shù)比去年增加20萬人。信長星透露，目前，經(jīng)濟下行對就業(yè)的影響在部分地區(qū)已有所顯現(xiàn)。東部沿海部分企業(yè)用人需求有所下降，招

7、聘規(guī)?？s減。人力資源市場一線觀察數(shù)據(jù)顯示，今年一季度招聘畢業(yè)生的企業(yè)同比下降12.3%，二季度企業(yè)招工趨于謹慎。從全球看，2008年國際金融危機發(fā)生后，無論是在發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，青年人的就業(yè)形勢都十分嚴峻。二、學生就業(yè)暴露出來的問題1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。18首先，學生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。你們在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很

8、多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓的原因，學生對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準備。比如，計應，模具，服裝等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點決定了工作時間越長經(jīng)驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿一千兩千，一旦沒有達到理想中的薪資同學們就開始