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2、上升的趨勢，由此引發(fā)了黨中央及各級教育部門對大學生心理健康教育的日益重視。教育專家也已將心理健康教育納入高校德育工作之列，并對高校心理健康教育工作的期望值也在不斷提高。筆者在實踐中探索和思考著大學生心理健康教育存在的問題以及解決的方法和途徑，以期就該方面工作的開展和有關專家討論。 [關鍵詞]大學生心理健康教育教育模式 高校肩負著培養(yǎng)新世紀人才的重任，而大學生身心健康與否直接關系到民族興衰、國家強弱以及個人成才。然而近年來，高校中出現(xiàn)的學生的心理健康問題直接影響著學生綜合能力以及整個高校學生總體素質的提高。筆
3、者從事大學生日常管理和心理教育工作多年，依據(jù)平時工作中的深入觀察，針對大學生心理教育的現(xiàn)狀以及相應的策略所進行的思考與大家共享?！ ∫?、了解大學生心理健康教育工作的現(xiàn)狀，明確大學生心理健康教育工作的努力方向 1.心理健康教育工作者在數(shù)量上和技能上亟需提高 面對急速擴大的高校規(guī)模及不斷增長的學生需求，各高校的心理健康教育工作都面臨著一個同樣難題：僧多粥少，即從事該方面工作的教師少，滿足不了廣大學生的迫切需要。調查表明，高校心理健康教育工作隊伍中，有專、兼職兩支教師隊伍，在人員構成上主要由心理學教育學教師、
4、思想政治工作者兩部分構成，但多為兼職，專職教師太少，難以滿足發(fā)展的需要。 隨著我國高校大學生心理健康教育工作的發(fā)展，心理健康教育教師隊伍的水平成了制約心理健康教育工作更上一個臺階的重要因素。在從事高校心理健康教育的人員中，有科班出身的，也有非科班出身的人員。實際上，即使是科班出身的人員，與合格的心理咨詢師也是兩碼事。而心理健康教育特別是心理咨詢是一項專業(yè)性較強、技術性要求較高的工作，咨詢過程中會遇到各種各樣的困難，這就要求咨詢員不斷提高咨詢水平，否則心理咨詢就會流于表面，甚至產(chǎn)生不良后果。因此，需要對從事心理健康
5、教育工作的專兼職及參與人員進行培訓與提高，并使之經(jīng)常化與科學化。 2.心理健康教育在高校德育工作中的地位應給予足夠重視 明確心理健康教育工作是高校教育工作的重要組成部分，有利于從根本上確立心理健康教育在學校的地位。由于心理健康教育在高校的發(fā)展時期不是很長，因此，有些高校存在對心理健康教育的地位重視不夠的現(xiàn)象。目前，將心理健康教育僅僅視為思想政治教育的一條途徑的觀點還遠遠不夠，更應將其當作一種教育思想和理念。心理健康教育不僅僅只是屬于思想政治教育范疇，而應屬于學校教育的大范疇，心理健康教育工作必須與其它教育工作整
6、合為一，充分發(fā)揮學校各種教育資源的作用，使心理健康教育真正成為落實全面發(fā)展教育方針，實現(xiàn)素質教育目標的主要途徑。明確心理健康教育工作對于學生的全面發(fā)展、促進教育管理的現(xiàn)代化是重要的而不是次要的，是必需的而不是點綴品?！ ?.轉變觀念，提高認識 許多人認為，心理健康教育只是高校教育中的一項具體工作，需要由特定的教師采用特定的活動形式來完成。這種片面的認識，必然導致低估心理健康教育在高校教育中的作用，將心理健康教育置于一種從屬地位。筆者認為，心理健康教育不僅是一種教育活動，更重要的是一種教育理念。它在內涵上與素質教育
7、，全面發(fā)展的教育等概念是基本相同的，實現(xiàn)學生心理健康發(fā)展是全面發(fā)展教育的基本要求，從這個意義上講，心理健康教育是素質教育的一項不可替代的組成部分。心理健康教育既是一種教育理念，又是由一系列具體的教育活動構成的教育工作。心理健康教育可以是專門組織實施的具有獨立形式的教育活動，也可以滲透在其他教育活動中，間接地發(fā)揮心理健康教育作用?！ 《?、制定有關策略進一步加強和改進大學生心理健康教育工作 1.解決心理健康教育的教師隊伍建設問題，強調心理健康教育工作科學性 在我國高校心理健康教育教師培養(yǎng)培訓上，專、兼職教師
8、及參與人員有一些培訓與提高的機會，但還遠遠不夠。這是促進我國高校心理健康教育工作專業(yè)化、規(guī)范化的重要舉措。除此之外，專職教師的發(fā)展定位、兼職教師的待遇與管理等也是大家所關注的?！ ≈匾曅睦斫】到逃ぷ髡叩呐嘤柵c上崗資格認證，以保證心理健康教育工作的科學性與嚴肅性，從而提高心理健康教育工作的質量和權威性，是國外心理健康教育工作十分強調的。我國心理健康教育工作起
