注重細節(jié) 加強管理

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1、注重細節(jié)加強管理——讀《細節(jié)決定成敗》有感近日讀了汪先生的《細節(jié)決定成敗》一書,?使我受益非淺。汪先生在書中深刻地揭示了"細中見精"、"小中見大"的真理。無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現(xiàn)了細節(jié)的重要性。細節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，是一種長期的準(zhǔn)備。在工作和生活中，如果我們關(guān)注了細節(jié)，就可以獲得一些機遇，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。???汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書所說的：在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我

2、們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)、把小事做細。?雖然汪先生是做生意的，而我們是搞教育的。俗話說：隔行如隔山。但我想在這本書的字里行間體現(xiàn)出的"注重細節(jié)，力爭把每一件事做透"這一思想對我們也是同樣適用的。有句名言叫“細微之處見精神”。細節(jié)，粗看是感覺不到它的存在，但實際上，細節(jié)確是非常重要的。市場競爭中，細節(jié)雖然從不會咤叱風(fēng)云、轟轟烈烈，也不會立竿見影地使人氣飚升；但細節(jié)的競爭，卻如春風(fēng)化雨潤物無聲，細節(jié)上的競爭是最終的競爭。一點一滴的細致、一絲一毫的周到，這就是細節(jié)所發(fā)揮的魅力。4細想在幼兒園，我們已經(jīng)制定了各種各樣的規(guī)章制度，但是怎樣將理念滲透到日常行為

3、中去，怎樣做好每一點、做足每一點，還有很多需要推敲的問題。舉幾個常見的例子：一?上課現(xiàn)象：做完早操，孩子們進了教室，開始喝豆?jié){，老師在一邊做些準(zhǔn)備。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地喝完了，有些孩子將茶杯一甩一甩地，豆?jié){的汁都滴到了地板上，老師沒有覺察到。等了一會兒，孩子們開始有些煩躁了，開始大聲地說話、叫嚷，還在教室里奔跑起來，教師讓他們坐下來，然后又開始拿書、拿卡片，孩子們坐了一會兒又開始騷動了，老師再一次讓他們靜下來，這時，保育員進來了，老師就和保育員說起話來，教學(xué)活動還沒有開始，孩子們又著急了，悄聲說起話來，老師說：“不要吵了，坐好，我們要上課了。”然后開始上課，游戲時，孩子們在教

4、室里奔來走去，滴在地上的豆?jié){汁被孩子們踩得到處都是。反思：在幼兒園的一日活動中，教師應(yīng)該有“惜時如金”概念，活動前做好充分的準(zhǔn)備，不要讓孩子幾次三番地作無聊的等待。同時教師要敏銳觀察到教室內(nèi)所發(fā)生的事情，并采取有效的方式解決，如豆?jié){汁滴到地上的事情，對于有經(jīng)驗的教師來講，肯定會利用這個機會讓孩子回顧一下常規(guī)，怎樣拿杯子，怎樣注意不搞臟活動場地，即使不小心弄臟了，我們又該怎么辦？提醒幼兒及時擦干，而不是任由孩子踩來踩去。分析4：我們提出了“心中有目標(biāo)、眼里有孩子、處處有教育”的口號，引導(dǎo)教師考慮：作為一個教育者，我們心目中的教育對孩子的影響是什么，什么是對孩子有用的東西，在

5、什么時候教育和引導(dǎo)比較合適，教師應(yīng)該有高度的職業(yè)敏感性?！靶闹杏心繕?biāo)、眼里有孩子、處處有教育”，要切實做到這三句話，需要教師做有心人。二待人接物現(xiàn)象：家長來到幼兒園，有事找園長，問老師：“園長在嗎？”回答說：“在。里面?！比缓笕渭议L在園內(nèi)到處找。有人問老師：“老師，我想問一下，你們幼兒園是不是……”老師說：“我不知道。”說完轉(zhuǎn)身就走。家長報名：“老師，我們孩子報名，找誰啊？”“園長不在，你下次再來?！笨腿藖淼接變簣@，教師面對面走過，頭一低，快步通過，不理不睬，也不招呼示意。反思：教職員工的一言一行代表著幼兒園的整體文化素質(zhì)，別人很容易從我們的一言一行中看出教師的素質(zhì)。在幼

6、兒園中的每一個人都應(yīng)該是幼兒園的主人，要有強烈的主人翁意識，待人處事要有良好的禮貌修養(yǎng)。以上兩個例子都是我們工作上十分普通的現(xiàn)象，容易被我們所忽視，但也正是這些細節(jié)問題讓我們的工作大了折扣。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。4海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。小事成就大事，細節(jié)成就完美。聯(lián)系到學(xué)校管理，細節(jié)的寶貴價值更在于它是創(chuàng)造性的，獨一無二的，無法重復(fù)的。按蘭色姆的說法，細節(jié)描寫不要說重復(fù)，連“轉(zhuǎn)述”都不

7、行，能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西，理論的東西。凡事無小事，簡單不等于容易,所以我想我們必須要有花大力氣做好小事情，把小事做好的精神,以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，有意無意的多關(guān)注一些細節(jié),以高度的責(zé)任心對待每一個教書育人的環(huán)節(jié)。把教育教學(xué)過程中的一切細節(jié)當(dāng)作一件大事來做。從每一件小事開始，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴(yán)謹。我相信只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出更大的價值。舟山幼兒園夏安紅4