畢業(yè)作品創(chuàng)作手記-許定邦

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1、東莞理工學(xué)院本科畢業(yè)作品畢業(yè)作品題目：抗戰(zhàn)歷史紀(jì)錄片《英魂鑄遠(yuǎn)征》學(xué)生姓名：許定邦學(xué)號(hào)：201142308235院系：文學(xué)院專業(yè)班級(jí)：2011級(jí)廣播電視新聞學(xué)2班指導(dǎo)教師姓名及職稱：楊金山講師起止時(shí)間：2014年3月—2015年5月2目錄一、作品簡介3二、創(chuàng)作手記5三、結(jié)語12四、參考文獻(xiàn)13五、致謝14六、《英魂鑄遠(yuǎn)征》創(chuàng)作文稿152一、作品簡介a)作品類型紀(jì)錄片b)作品名稱《英魂鑄遠(yuǎn)征》c)片長100分鐘d)內(nèi)容介紹影片通過滇印緬抗戰(zhàn)史研究專家李正的講述，結(jié)合多位遠(yuǎn)征軍老兵及家屬的口述，客觀重現(xiàn)了中國遠(yuǎn)征

2、軍的抗戰(zhàn)歷史,整個(gè)片子結(jié)合老兵的個(gè)人故事和客觀的歷史背景，展現(xiàn)了作為中國抗戰(zhàn)中最偉大的神話——中國遠(yuǎn)征軍的抗戰(zhàn)歷史和時(shí)代背景。影片實(shí)地取景于中國遠(yuǎn)征軍當(dāng)年集結(jié)、征戰(zhàn)和反攻作戰(zhàn)過的騰沖、松山、龍陵、昆明等幾地，輔之以歷史資料片段，記錄了從1938年修筑滇緬公路到1945年遠(yuǎn)征軍芒友會(huì)師期間長達(dá)8年的抗戰(zhàn)歷史，從一個(gè)較為宏觀的角度下展現(xiàn)了：中國遠(yuǎn)征軍這支在1942年抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入最艱難階段，為保衛(wèi)中國西南大后方和抗戰(zhàn)“輸血線”滇緬公路而出征滇緬印，抗擊日軍的英雄部隊(duì)的歷史事跡，刻畫了中國遠(yuǎn)征軍用鮮血和生命書寫的悲壯

3、和輝煌。e)編導(dǎo)闡述本紀(jì)錄片的創(chuàng)作重點(diǎn)在于對(duì)宏觀歷史背景和細(xì)節(jié)的把握和掌控，紀(jì)錄片長達(dá)100分鐘，因此結(jié)構(gòu)的合理和敘事的流暢異常重要。44首先，作為一部歷史紀(jì)錄片，需要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖穼W(xué)精神，《英魂鑄遠(yuǎn)征》更是作為一部抗戰(zhàn)題材、一部國民黨老兵題材的紀(jì)錄片，有著更加敏感的歷史爭議，因此我們的片子需要拋開意識(shí)形態(tài)和客觀個(gè)人情感的喜惡，客觀真實(shí)的還原歷史本來面目，因此我們選擇的重點(diǎn)采訪對(duì)象是研究滇印緬抗戰(zhàn)史30余年的抗戰(zhàn)史學(xué)家李正，而不是單純地只采訪遠(yuǎn)征軍抗戰(zhàn)老兵，畢竟老兵的口述史是片面的，夾雜個(gè)人情感的，有了史學(xué)家的

4、講述，我們?cè)趯?duì)老兵的口述內(nèi)容就有了一個(gè)基本的去偽存真的分辨能力，在整個(gè)宏觀歷史的掌控和個(gè)人歷史與宏觀歷史的關(guān)系轉(zhuǎn)換方面，就更得心應(yīng)手了。其次是敘事的流暢，這對(duì)于我們來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，在后期制作時(shí)，這考驗(yàn)我們的撰稿能力和信息檢索的能力，要將割裂開來的老兵個(gè)人口述史整合在一部片子里，同時(shí)因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)相關(guān)歷史細(xì)節(jié)的研究，以及團(tuán)隊(duì)拍攝的資源也是有限的，所以并不能將整個(gè)中國遠(yuǎn)征軍的歷史細(xì)節(jié)都完完全全展現(xiàn)出來，這也讓我們?cè)谥谱髌陂g焦頭爛額，因此我們必須有所取舍，最終我們以“展現(xiàn)大歷史，涉及小細(xì)節(jié)”的原則進(jìn)行制作，以

5、編年史的方式講述影片，以時(shí)間為經(jīng)、以事件為緯，時(shí)間以史學(xué)家的串聯(lián)為主，輔以字幕，展現(xiàn)大背景，事件以老兵口述為主，輔以歷史資料圖片和影像，刻畫小細(xì)節(jié)，整個(gè)片子也就成功攻克了敘事的難題。最后就是結(jié)構(gòu)的合理，整部紀(jì)錄片我們大致將其分為了三大板塊：第一次遠(yuǎn)征、籌備反攻和第二次遠(yuǎn)征。但因?yàn)槲覀冊(cè)诩o(jì)錄片拍攝的籌備前期對(duì)歷史的了解甚少，導(dǎo)致片子拍攝完成之后，進(jìn)入后期制作的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重的不合理，第一部分“第一次遠(yuǎn)征”敘事節(jié)奏較緩慢，時(shí)間拖得比較長，采訪的人物也較為單一；第二部分“籌備反攻”和第三部分“第二次遠(yuǎn)征”

6、，采訪的人物較為豐富，但在許多內(nèi)容上都大同小異，好幾個(gè)老兵就同一事件反復(fù)地重復(fù)講述，因此也就出現(xiàn)了內(nèi)容冗長的結(jié)果，導(dǎo)致了片子結(jié)構(gòu)不合理，“頭輕腳重”。在指導(dǎo)老師楊老師的建議下，我們重新甄別、研究相關(guān)的歷史背景，將結(jié)構(gòu)打亂之后重新進(jìn)行文稿的創(chuàng)作和修改，并在剪輯過程中盡可能地摒棄那些與主體大歷史無關(guān)或關(guān)系不大的素材，對(duì)片中的場景和段落等局部進(jìn)行了處理，將各部分結(jié)構(gòu)安排得勻稱、整齊而有序，在各個(gè)局部歷史的講述之間，聯(lián)系整個(gè)二戰(zhàn)的國際形勢(shì)，配以過渡性文稿字幕和空鏡頭板塊，使片中板塊能夠緊密關(guān)聯(lián)并能夠相互依賴、彼此照應(yīng)

7、。44二、創(chuàng)作手記《英魂鑄遠(yuǎn)征》從2014年3月份計(jì)劃拍攝、提出拍攝想法到2015年5月后期制作完成，一共歷經(jīng)了14個(gè)月，其中前期準(zhǔn)備1個(gè)月，拍攝3個(gè)月，文稿創(chuàng)作4個(gè)月，后期制作4個(gè)月，完善和修改2個(gè)月。在整個(gè)創(chuàng)作的過程中，我主要擔(dān)任編導(dǎo)和攝像的工作。1、選題：44我們團(tuán)隊(duì)在大二的時(shí)候已經(jīng)開始了解、接觸抗戰(zhàn)老兵這個(gè)題材的紀(jì)錄片，通過初步的嘗試拍攝，我們已經(jīng)有了《老兵的守望》和《老兵劉興煌》兩部作品，并開始走進(jìn)老兵這個(gè)群體，了解了老兵的生存現(xiàn)狀，對(duì)教科書以外的抗戰(zhàn)史產(chǎn)生了一定的興趣，也積累了相當(dāng)多的資源，同時(shí)，

8、經(jīng)過大三《紀(jì)錄片研究與實(shí)踐》課程的學(xué)習(xí)，我們?cè)诶碚搶用嫔蠈?duì)紀(jì)錄片的創(chuàng)作也有了一個(gè)初步的探究，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的成熟和允許，我們開始計(jì)劃進(jìn)行畢業(yè)作品的創(chuàng)作。畢業(yè)作品不能馬虎了事，因此我們?cè)谶x題上異常謹(jǐn)慎，我們有考慮過紀(jì)錄片題材以老兵個(gè)人的經(jīng)歷和生活為主，對(duì)一位如今出家當(dāng)和尚，曾經(jīng)參加過常德會(huì)戰(zhàn)的老兵進(jìn)行采訪，但后來得知鳳凰衛(wèi)視曾經(jīng)做過關(guān)于這位老兵的專題片，我們?cè)谟^看后決定舍棄這個(gè)選題，原因是鳳凰衛(wèi)視制作