北極地區(qū)和南極地區(qū)

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1、大瀝鎮(zhèn)大瀝初級(jí)中學(xué)地理說(shuō)課稿（彭燕飛）《北極地區(qū)和南極地區(qū)》說(shuō)課稿各位老師：大家好！我是來(lái)自大瀝中學(xué)的彭燕飛，我說(shuō)課的課題是《北極地區(qū)和南極地區(qū)》，是湘教版七年級(jí)下冊(cè)第七章第五節(jié)的內(nèi)容。下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)四大部分向大家匯報(bào)?！镜谝徊糠郑赫f(shuō)教材】對(duì)于說(shuō)教材，我談三個(gè)方面：（一）教材的地位和作用：本節(jié)教材從冰雪世界、獨(dú)特的野生動(dòng)物、極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察這三大方面介紹兩極地區(qū)的自然特征和人類活動(dòng)。而對(duì)于兩極地區(qū)特殊的地理位置用“活動(dòng)”的形式來(lái)展示，作為分析“自然環(huán)境的特殊性”的知識(shí)鋪墊。極地地區(qū)的

2、自然環(huán)境的特殊性集中體現(xiàn)在“寒冷”上。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源，如冰川、動(dòng)物。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，成為天然的實(shí)驗(yàn)室，吸引了世界各地的科學(xué)家。兩極地區(qū)都有豐富的自然資源，包括淡水資源、礦產(chǎn)資源和海洋生物資源。兩極地區(qū)的淡水資源占全球水資源的68%；兩極地區(qū)的礦產(chǎn)也十分豐富，特別是南極洲，礦產(chǎn)種類多、儲(chǔ)量大。對(duì)于兩極地區(qū)的生物資源，教材用了較大的篇幅，圖文并茂地進(jìn)行了介紹，指出了目前存在的問(wèn)題及應(yīng)該采取的措施。關(guān)于對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察，教材中重點(diǎn)介紹了人類南極探

3、險(xiǎn)的歷程，充分表現(xiàn)了探險(xiǎn)家和科學(xué)家為探索大自然而不惜英勇獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神，用以激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。教材在介紹世界各國(guó)在兩極地區(qū)建立科學(xué)考察站的時(shí)候，用“閱讀”方式重點(diǎn)介紹了中國(guó)的極地考察平臺(tái)“四站一船”，旨在增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教材在介紹兩地地區(qū)的自然環(huán)境時(shí)，許多地方采用了對(duì)比的方式。這樣既能清楚地表現(xiàn)兩極地區(qū)的相似性，又能區(qū)分兩極地區(qū)的差異。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：①了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍；②了解兩極地區(qū)氣候特征和自然資源。2、能力目標(biāo)：①能夠在兩極地圖中判別方向；②通過(guò)小組合作交流，

4、增強(qiáng)合作探究的能力。3、情感與價(jià)值觀：感受科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)、勇于探索、為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。7大瀝鎮(zhèn)大瀝初級(jí)中學(xué)地理說(shuō)課稿（彭燕飛）（三）在了解了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以后，我們來(lái)共同了解一下本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：兩極特殊的自然環(huán)境和豐富的自然資源。確定依據(jù)：兩極概況是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)地球不可少的知識(shí)，也是國(guó)家利益對(duì)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的期待。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷的原因；在兩極的地圖上判別方向。確定依據(jù)：前者復(fù)雜，后者抽象。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，接下來(lái)我來(lái)談?wù)劦诙糠郑航谭ㄅc學(xué)法?！镜诙糠郑?/p>

5、說(shuō)教法與學(xué)法】無(wú)論是教法還是學(xué)法，了解學(xué)生的基本情況是很重要。我進(jìn)行了學(xué)生情況分析：1、知識(shí)技能儲(chǔ)備。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了關(guān)于兩極的有關(guān)知識(shí)。本學(xué)期已學(xué)習(xí)四個(gè)大洲和四個(gè)地區(qū)的地理，學(xué)生積累了一些學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和經(jīng)驗(yàn)，這些原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為學(xué)習(xí)本節(jié)的基石。2、認(rèn)知特點(diǎn)：七年級(jí)的學(xué)生大多是13---14歲，渴望得到別人的肯定，教師應(yīng)在課堂中多實(shí)施賞識(shí)教育，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，教師要設(shè)置生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，安排豐富的課堂活動(dòng)，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的注意力。（一）教法1、“情境”教學(xué)法。圍繞兩極的核心知識(shí)，整合相關(guān)課程

6、資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活源于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在情境中活動(dòng)。2、“設(shè)問(wèn)”教學(xué)法。課前我編制了以問(wèn)題為主導(dǎo)的自學(xué)提示，讓學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中感受知識(shí)、理解知識(shí)，保證學(xué)生在探究活動(dòng)中的可控性和有效性。3、“對(duì)比”教學(xué)法。整節(jié)課的內(nèi)容都是圍繞兩極地區(qū)來(lái)開展的，我運(yùn)用了大量的表格，把相應(yīng)的知識(shí)“表格化”，兩極地區(qū)的知識(shí)通過(guò)了對(duì)比，使學(xué)生更清楚明了。（二）學(xué)法我采取自主探究法和合作交流法。美國(guó)教育學(xué)家托利亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最佳途徑是：自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的來(lái)源和規(guī)律，這樣對(duì)知識(shí)的理解是最深刻的?！币虼?，在教學(xué)過(guò)程中我

7、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力，讓學(xué)生深刻地感受到知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻、牢固。7大瀝鎮(zhèn)大瀝初級(jí)中學(xué)地理說(shuō)課稿（彭燕飛）【第三部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程】下面是我說(shuō)課的重點(diǎn)，也就是第三點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，整節(jié)課我共設(shè)為七個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：播放圖片，情景導(dǎo)學(xué)第二環(huán)節(jié)：模擬考察，任務(wù)引領(lǐng)第三環(huán)節(jié)：自主探究第四環(huán)節(jié)：展示成果第五環(huán)節(jié)：反思拓展第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)第七環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)第一環(huán)節(jié)：播放圖片，情景導(dǎo)學(xué)多媒體展示一系列的有關(guān)北極地區(qū)和南極地區(qū)的圖片，引入新課。第二環(huán)節(jié)：模擬考察，任務(wù)引領(lǐng)設(shè)問(wèn)：如果讓

8、我們?nèi)嗤瑢W(xué)組成兩個(gè)隊(duì)伍分別去南、北兩極進(jìn)行科學(xué)考察，我們需要提前做好哪些知識(shí)準(zhǔn)備？（開展核心問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）把學(xué)生分成北極考察隊(duì)和南極考察隊(duì)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課需要達(dá)到的目標(biāo)，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖，認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的范圍和地理特點(diǎn)。（2）學(xué)會(huì)在極地投影中判別方向。（