蘇教版七上第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、蘇教版七上第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：武進(jìn)區(qū)寨橋初級(jí)中學(xué)陳科強(qiáng)審稿：武進(jìn)區(qū)寨橋初級(jí)中學(xué)陸曉梅單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能找出課文中聯(lián)想和想像的內(nèi)容，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)，同時(shí)能夠?qū)懗鲇袃?nèi)涵的想像短文。2、欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。4、能找出課文中富有表現(xiàn)力的語言并說出它們?cè)诰唧w語境中的作用?，用合作的方式，共同探討疑難問題。5、積極參加婉轉(zhuǎn)拒絕的情境模擬練習(xí)，并能總結(jié)出婉轉(zhuǎn)拒絕的一般方法。單元課時(shí)安排：共11課時(shí)：?jiǎn)卧w學(xué)習(xí)1課時(shí)皇帝的新裝2課時(shí)七顆鉆

2、石1課時(shí)蔚藍(lán)的王國(guó)1課時(shí)天上的街市2課時(shí)寫作：想像3課時(shí)口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕1課時(shí)教材內(nèi)容及教法分析：17四篇課文既有詩歌又有童話，既有中國(guó)的作品又有外國(guó)的名篇。詩歌音律和諧，朗朗上口，語言優(yōu)美；童話更是情節(jié)生動(dòng)，易于接受。由此，本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：學(xué)生通過自己對(duì)文本的解讀，理解作者奇思妙想的內(nèi)容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通過本單元的學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并且能就生活的一個(gè)主題創(chuàng)造出他們自己的獨(dú)特的奇思妙想。《單元整體導(dǎo)讀》教學(xué)過程學(xué)習(xí)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思導(dǎo)入了解單元組成部份組織學(xué)生瀏覽書本上有關(guān)本單元的各項(xiàng)

3、內(nèi)容：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀、課文、專題、寫作等。瀏覽新授了解單元學(xué)習(xí)要求組織學(xué)生分析單元導(dǎo)讀，初步了解本單元文本特點(diǎn)及各學(xué)習(xí)任務(wù)要求討論發(fā)言總結(jié)了解課文學(xué)習(xí)要求組織學(xué)生分析本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？討論發(fā)言總結(jié)與學(xué)生一起制定單元課文學(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)言了解各板塊任務(wù)及要求組織學(xué)生分析寫作、專題、口語交際各板塊的任務(wù)要求并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃討論發(fā)言總結(jié)17作業(yè)鞏固做好預(yù)習(xí)工作再讀單元各組成部份內(nèi)容，并做好各預(yù)習(xí)工作預(yù)習(xí)《皇帝的新裝》教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)、掌握欣賞童話的方法。2、領(lǐng)會(huì)想象和夸張?jiān)谕挼倪\(yùn)用及其作用。3、從文中獲得對(duì)社會(huì)、人生有益的啟示。（懂得弘揚(yáng)真善美

4、，批判假丑惡）教學(xué)重點(diǎn)：1、理清思路，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用2、體會(huì)作者天才的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。2、對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)：適合人物特征地朗讀課文，并體味推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。第一課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思導(dǎo)入舉例子引課文中外歷史上封建統(tǒng)治者昏庸無能，驕奢淫逸，自欺欺人，荒唐可笑的例子屢見不鮮，如：唐玄宗因?qū)檺蹢钯F妃而導(dǎo)致“安史之亂”今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥著名的童話作家安徒生創(chuàng)作的揭露19世紀(jì)初丹麥丑惡而黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的童話《皇帝的新裝》。傾聽17新授了解童

5、話特點(diǎn)童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語言通俗，生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。交流積累了解故事情節(jié)同學(xué)們想像得不錯(cuò)，那么故事到底是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文，讀完后你就會(huì)找到答案。朗讀思考了解課文內(nèi)容體會(huì)課文主旨一起梳理情節(jié)，并出示板書。題目：1、概述皇帝的特點(diǎn)。2、騙子如何投餌誘皇帝上鉤的？3、概括兩個(gè)大臣和皇帝看衣時(shí)的表現(xiàn)。4、概括皇帝穿新衣游行的情形。5、故事的結(jié)局是怎樣的？小組交

6、流總結(jié)把握鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)童話以騙開始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個(gè)中心，童話就圍繞它巧妙的展開了既在意料之外、又在情理之中的離奇而生動(dòng)的故事情節(jié)。極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑。復(fù)述回憶作業(yè)布置觸類旁通及時(shí)鞏固1、讀《安徒生話選》2、熟讀課文，體會(huì)閱讀童話作品的一般方法。3、體會(huì)童話作品中的想象。板書設(shè)計(jì)：情節(jié)：概述皇帝服裝費(fèi)用：不惜傾其所有引子的特點(diǎn)心思興趣：最愛炫耀新衣夸張換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘17騙子投餌誘布的色彩和圖案：分外美觀開端皇帝上鉤布的特性：神奇怪異想象分別寫兩大心理：都怕別人知道自己看不見臣和皇帝看神態(tài)：裝模作樣的看了又看

7、發(fā)展新衣的表現(xiàn)言行：點(diǎn)頭贊美“真是美極了”皇帝穿新衣動(dòng)作：扭了又扭高潮游行的情形心理：讓別人覺得確有新衣新衣真面目揭穿人物：小孩結(jié)局被揭穿皇帝揭穿原因：天真單純極其官員丑揭穿方式：私下傳開態(tài)百出皇帝表現(xiàn)：發(fā)抖又?jǐn)[傲姿第二課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入開門見山進(jìn)入主題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文，進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。聆聽感悟?1、本文以什么為線索？表達(dá)了什么主題？（答案：以新裝為線索。表達(dá)的主題是：童話以騙開始，以騙結(jié)束。作者極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑