人民當(dāng)家作主的國家

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1、人民當(dāng)家作主的國家教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：了解國家的性質(zhì)，人民和公民的區(qū)別。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國國體等概念的理解，培養(yǎng)辨別能力和抽象思維能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解國家的性質(zhì)，人民和公民的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁的地位；分辨公民和人民的概念。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備自制課件，學(xué)生準(zhǔn)備尋找國徽圖案，說明其含義并指出在哪些地方懸掛國徽，為什么？教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀：少年智則國智，少年

2、富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。???──梁啟超師：讀后你有哪些感受？師：作為祖國未來的建設(shè)者，我們不僅要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要樹立法制觀念，依法自律、依法維權(quán)，做一個(gè)有正確權(quán)利意識(shí)的合格接班人。那么，在我國，什么是公民的權(quán)利？公民的權(quán)利有哪些保障？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一框《人民當(dāng)家作主的國家》?；顒?dòng)一材料一、1992年4月3日，七屆全國人大第五次會(huì)議以1767票贊成、177票反對(duì)、664票棄權(quán)、25人未按表決器通過《關(guān)于

3、興建長江三峽工程的決議》。材料二、2005年3月14日，第十屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議以2896票贊成的高票通過了以反對(duì)分裂、促進(jìn)統(tǒng)一為主旨的法律──《反分裂國家法》。材料三、繼鐵路票價(jià)、民航票價(jià)聽證會(huì)后，各地紛紛舉行了水價(jià)聽證會(huì)、公交車票價(jià)格聽證會(huì)等，一些與老百姓密切相關(guān)的“小事”也開始由老百姓自己做主。材料四、師問：1、材料一、二、三共同說明什么問題？2、猜猜材料四中的建筑是什么地方？這幾個(gè)建筑有哪些共同點(diǎn)？這一共同點(diǎn)反映什么問題？其象征意義是什么？3、我國現(xiàn)階段人民的范圍是什么？如何確保人民當(dāng)家作主的地位不被動(dòng)搖

4、？學(xué)生思考作答并得出結(jié)論（學(xué)生答第二問時(shí)出示準(zhǔn)備的國徽圖案）結(jié)論1：人民是國家的主人；國徽圖案體現(xiàn)我國的國家性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。活動(dòng)二〔3月10日（周末）放學(xué)后，幾個(gè)八年級(jí)的同學(xué)邊走邊聊?！硨W(xué)生甲：我爸爸到北京參加人代會(huì)去了，媽媽也出差了，走，到我家去玩。學(xué)生乙：我也想去北京參加人代會(huì)，多光榮。學(xué)生甲：做夢吧，你現(xiàn)在連公民都不是。學(xué)生乙：雖然我不是公民，我也是國家的主人，為什么就不能參與國家的管理？學(xué)生甲：這我也說不清，反正你沒有這一權(quán)利。。學(xué)生乙：那讓我們一起去問問《思想

5、品德》老師吧。學(xué)生甲：好！請你以老師的身份幫助他們解決這些問題？教師指導(dǎo)學(xué)生看書后回答。結(jié)論2：在我國，作為國家主人的人民，都平等地享有憲法賦予的管理國家和社會(huì)事務(wù)等權(quán)利；公民的權(quán)利和公民的基本權(quán)利的概念（略）；人民與公民的區(qū)別（略）?；顒?dòng)三閱讀教材第6頁并回答：1、小寒作為公民，哪一權(quán)利未能實(shí)現(xiàn)？為什么？2、你從中得到什么啟示？學(xué)生思考后作答。結(jié)論3：我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障?；顒?dòng)四請你連線并回答以下問題：問：1、你還知道哪些法律？這些法律與保障公民權(quán)利之間的

6、關(guān)系是什么？2、有人說，國家每年都出臺(tái)一些新的法律，這些新的法律讓我們越來越不自由。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請簡要說明理由。學(xué)生思考后作答。結(jié)論4：法律保障──立法保障法律賦予我們各項(xiàng)權(quán)利，可生活中我們的權(quán)利常常有被侵犯的現(xiàn)象，那該怎么辦呢？活動(dòng)五小品表演：《我是主人我怕誰》小品內(nèi)容：學(xué)生張某和李某星期天到某個(gè)體音像店購買“超女”張靚穎的光盤，出門時(shí)，老板將他們攔住，以一張光盤丟失為由，對(duì)二人進(jìn)行搜查。張某與李某覺得受到了極大的侮辱，在老板搜查完畢而又一無所獲時(shí)，他們回學(xué)校叫來一幫朋友將老板狠揍了一頓。問題：1、老板是否侵犯了

7、張某和李某的權(quán)利？2、張某和李某的做法對(duì)嗎？假如你是律師，請你告訴他們應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論后作答。結(jié)論5：法律保障──司法保障教師小結(jié)：生活在一個(gè)人民當(dāng)家作主的國家是一件多么令人高興的事，我們國家的法律不僅賦予公民廣泛的權(quán)利，還通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。因此我們要珍惜自己的權(quán)利，更要正確行使權(quán)利。板書設(shè)計(jì)：