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1、怎樣做好教學資料的收集和整理論文整個中學的教育、教學和管理工作，構成一個科學、嚴謹、龐雜、細膩的系統(tǒng)工程。其中的化學教學工作作為一個子系統(tǒng)，橫縱交錯地涉及到方方面面的若干項目，形成了一個豐滿、勻稱而具有活力的“系統(tǒng)樹”，這個整個中學的教育、教學和管理工作，構成一個科學、嚴謹、龐雜、細膩的系統(tǒng)工程。其中的化學教學工作作為一個子系統(tǒng)，橫縱交錯地涉及到方方面面的若干項目，形成了一個豐滿、勻稱而具有活力的“系統(tǒng)樹”，這個體系包括、大綱的要求，教材的限定，知識的結構和內容，能力的層次和培養(yǎng)，素質的教育和提高，還有學生的學習心理和環(huán)境氛圍等。因此，在中學的化
2、學教學過程中，為了深刻地領會教學大綱提出的教學任務和教學要求，深入地鉆研教材，科學地設計和選用最佳教學方案，要求教學人員在平時重視做好化學教學所需各方面資料的收集和整理工作。形成一個日益積累的資料硬件庫。確保出色地完成整個教學任務。對收集和整理好的教學資料要恰當地應用于化學教學中，使教師在備課時感到處理教材能得心應手，使課堂教學內容豐滿，氣氛活躍。在不超越中學化學教學大綱和教材要求的前提下，定會有助于學生對所學化學知識的理解和掌握，有效地提高學生的能力，減輕學生的負擔，增強學習化學的興趣，確保不斷地提高化學教學質量，這些正是收集和整理化學教學資料
3、的目的所在，也可稱為收集和整理教學資料的“目的意識”?？梢娊虒W資料的收集和整理是為教學服務的一種手段。若將這一手段變?yōu)槟康?，脫離教學而終日埋在資料堆中，必將使這項工作失去方向，以致影響教學。在化學教學資料收集和整理時，必然要考慮到：教學資料包括哪些內容？如何收集和整理等一系列問題?，F就這些問題做簡單的說明，并介紹些經驗性的操作方法。一、化學教學資料包括的內容和保管形式就教學資料的來源而言，主要是書籍、報刊、試卷、印給學生的補充講義和練習題；也有的資料是來自音像磁帶和報告、講座內容、以及聽課記錄、參觀記錄等。如果按這些資料的保管形式來區(qū)分，可分為：
4、成冊資料（包括書籍、雜志、教案、教學記錄、聽課筆記和閱讀筆記等）、單頁資料（包括學生的練習題片子、試卷、篇幅不大的資料摘抄或復印件以及剪報等）、卡片資料（主要是練習題卡片和試題卡片）、音像資料（包括錄音帶、錄像帶、照片、投影片等）。不論是為了資料收集、整理和使用的方便，還是為了保管和存放得整潔，都應將這四種資料分開來。成冊資料放在書架或書柜中，有一定厚度的書，筆記本要分類存放，不同的刊物也必須分開放，之間用厚紙板隔開，并貼上寫有刊物名稱的標簽。單頁資料要分類保存在不同的資料夾（也可用硬紙板自己制作）中，每個資料夾的外面必須標明資料夾內的資料內容。
5、若資料分類較細時，資料夾太多，保存起來反而不方便，這時可改用牛皮紙袋分類存放，每個紙袋外面仍要寫清里面裝有的資料內容。屬于卡片資料中的卡片應分類放入卡片盒中，把不同類別的卡片用稍高的硬紙卡分開并注明類別名稱。音像資料按種類將錄音帶和錄像帶放入盒中，照片和投影片裝冊，分別標出內容，在干燥避光處保存。無論哪種保管形式的資料都應編寫一份資料目錄。根據中學化學教學的特點和教學內容的涉及面，中學化學教學資料內容一般分為17部分：1．教育學、心理學。2．化學教學法。3．素質教育。4．能力培養(yǎng)。5．化學教學大綱、化學教材。6．化學基本概念。7．化學基本理論。8
6、．元素及其化合物。9．化學計算。10．基本化學實驗技能和技巧。11．有機化學。12．化工生產。13．生活中的化學。14．化學史。15．化學教學第二課堂。16．化學練習題和化學試題。17．其他。對于每種以不同保管形式存放的化學教學資料（除卡面資料以外）可按這17部分內容分別進行分類。這樣，以資料保管的形式為橫向，以資料涉及的內容為縱向，經緯交錯形成一個較完整的化學教學資料的體系。這一資料體系的建立既有利于教學資料的收集和整理，也利于教學資料的檢索和取用。二、化學教學資料的收集和整理收集和整理好的化學教學資料，對于不斷提高化學教學質量，開闊化學教師的
7、視野都有著重要的意義。對于從事化學教學工作的教師來說，進行教學工作多年，手中除了教材和幾份用過的練習題卡片之外，其他資料寥寥無幾，實為一件憾事?；蚴欠e累的資料雖然不少，但雜亂無序，從不整理，使這些資料得不到應用，而失去了資料存在的價值。因此，對教學資料的收集和整理，既要重視，又要落實。在化學教學資料的收集和整理工作中，應注意到以下幾點：1．收集和整理教學資料，要有強烈的目的意識化學教學資料的收集是為了將資料的有關內容應用于化學教學中。對這些資料的整理，是為了使資料在應用時，能迅速而準確地被提取出來。所以，要明確資料的收集和整理工作必須以在化學教學
8、中的應用為目的，形成“收集—整理—使用”的連貫性整體過程，過程中的這三個環(huán)節(jié)關系密切，要同時兼顧。要以使用為目的考慮收集資料的內容和整理
