提高大學(xué)生實(shí)踐能力的探索

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1、提高大學(xué)生實(shí)踐能力的探索楊凱王婧姝楊昭楊健全　　【摘要】面對(duì)日益激烈的市場競爭,大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),更要注重知識(shí)的運(yùn)用,即實(shí)踐能力。而社會(huì)中在提高大學(xué)生實(shí)踐能力方面還存在著很多問題。本文從提高大學(xué)生實(shí)踐能力的社會(huì)背景入手,分析高校中普遍存在的問題,提出新的提高大學(xué)生實(shí)踐能力的思路和方法?！　　娟P(guān)鍵詞】提高大學(xué)生實(shí)踐能力　　　　實(shí)踐是銜接大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和走出校園運(yùn)用知識(shí)不可缺少的途徑,人的認(rèn)識(shí)水平升華和動(dòng)手能力的提高也離不開實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力,是高校開展素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革、大力提高教育質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。因此,培養(yǎng)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力

2、,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自身、對(duì)高校、對(duì)社會(huì)有著十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義?！　　　?提高大學(xué)生實(shí)踐能力的必要性　　　　(1)大學(xué)生就業(yè)壓力劇增,社會(huì)需要復(fù)合型人才。首先,大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)繼續(xù)增加,競爭依然激烈。據(jù)專家預(yù)測,2010年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將在700萬以上。但是,畢業(yè)人數(shù)的增加并不意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。相反,很多企事業(yè)單位受金融危機(jī)的影響,裁員減支,造成了崗位的減少。而大學(xué)生可供選擇的崗位更加減少,導(dǎo)致待業(yè)大學(xué)生的人數(shù)不斷積累,這樣造成了惡性循環(huán),就業(yè)問題會(huì)更加嚴(yán)重。其次,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人類社會(huì)正在由學(xué)歷社會(huì)向能力社會(huì)發(fā)展,社會(huì)上的用人觀念也在轉(zhuǎn)變。用人單位

3、在招聘人才時(shí),不僅要看求職者的文憑和學(xué)歷,而且要看其能力,看其是否有真才實(shí)學(xué),正所謂“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。[1]更有用人單位在招聘時(shí)都明確指明需要有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的人才,拒絕應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生。這更說明了社會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐能力的重視和大學(xué)生實(shí)踐能力不足。所以,提高大學(xué)生實(shí)踐能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問題是十分必要的?！　?2)國家非常關(guān)注大學(xué)生實(shí)踐能力的提高問題。我國和諧社會(huì)的發(fā)展離不了教育,早在黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中指出的“保持高等院校招生合理增長,要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”的必然要

4、求;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要;是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要?！笨茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,要求實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。而從高校來看,則是要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,從人本關(guān)懷的角度出發(fā),根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生面臨的亟待解決的就業(yè)、升學(xué)等問題,千方百計(jì)提升大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,幫助他們更好地適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求。在國家創(chuàng)建和諧社會(huì)、發(fā)展科學(xué)發(fā)展的重要階段,提高大學(xué)生實(shí)踐能力有利于學(xué)生自身的發(fā)展,有利于學(xué)校培養(yǎng)更加可靠地創(chuàng)新型人才,有利于社會(huì)的穩(wěn)定、高速發(fā)展。所以,提高大學(xué)生實(shí)踐能力成為了我國開展教育事業(yè)、培養(yǎng)人才的又一新

5、戰(zhàn)略。[2]　　(3)大學(xué)教育缺乏對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的困難可以與此問題相聯(lián)系,社會(huì)普遍對(duì)大學(xué)生的動(dòng)手能力、社交能力等綜合能力持懷疑態(tài)度。這必然與傳統(tǒng)大學(xué)教育的弊端分不開。傳統(tǒng)大學(xué)教育中的課程設(shè)置、教學(xué)方法等問題常導(dǎo)致培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)的需要,存在著課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。很多大學(xué)課程繁重,對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度要求過高,學(xué)生整日埋頭于課本理論知識(shí)的研究,很難真正聯(lián)系到實(shí)際,更無法發(fā)揮自主想象力將所學(xué)知識(shí)拔高到運(yùn)用知識(shí)解決問題的高度。目前,在校大學(xué)生中普遍存在著考試得高分,但是無法想象到知識(shí)運(yùn)用到何處,更不知道將來工作上如何發(fā)揮

6、。有些學(xué)生抱著在學(xué)校學(xué)知識(shí),獲取畢業(yè)證書,拿到就業(yè)敲門磚,等到了工作崗位上,再學(xué)習(xí)怎么運(yùn)用知識(shí)的思想。這樣必然嚴(yán)重影響畢業(yè)大學(xué)生的真實(shí)水平,也更增加了用人單位對(duì)大學(xué)生的懷疑。所以,提高大學(xué)生實(shí)踐能力可以讓大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。一種綜合試的教育模式勢在必行。[3]　　(4)在校學(xué)生已認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力對(duì)自己的重要性。很多高校學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系有實(shí)踐機(jī)會(huì)的單位,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)的同時(shí)了解自己的不足。各個(gè)高校也通過與企業(yè)合作,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的積極性。而面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力,大學(xué)生也在通過不斷提高自身能力,使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。很多在校學(xué)生通

7、過在外兼職,參加學(xué)生會(huì)等方式鍛煉自己,或者通過參加暑期實(shí)踐活動(dòng)、參觀企事業(yè)單位等了解就業(yè)形勢。可見,部分大學(xué)生從主觀上希望提高實(shí)踐能力,而就業(yè)的壓力又從客觀上推動(dòng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐能力的作用。學(xué)生自主需要提高實(shí)踐能力,學(xué)校為其提供機(jī)會(huì)理所當(dāng)然?！　　　?大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問題　　　　大學(xué)不僅是青年學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的殿堂,而且是他們培養(yǎng)能力,展示才華,挖掘自身潛在價(jià)值的廣闊舞臺(tái)。傳統(tǒng)的大學(xué)教育往往重視學(xué)生理論知識(shí)的傳授,雖然已經(jīng)開始重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),但是其中存在著很多問題和漏洞?！　?1)實(shí)踐能力培養(yǎng)的機(jī)制尚不完善。高校中現(xiàn)有人才培