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1、提高學生英語讀題能力的實踐探索摘要：讀題是解題的第一步，同時也是無法省略的一個必經(jīng)步驟，它對學生解決作業(yè)與考試問題起著決定性的作用。木文從英語教學中學生的讀題實踐入手，對提高學生讀題能力的方法進行了有效的探索。關鍵詞：英語教學；讀題能力；習慣培養(yǎng)在日常英語教學中，我們也會發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的學習是積極的、思維是活躍的、發(fā)言也是積極的。但當讓學生獨立完成作業(yè)時，他們便不會思考、無從下手，干脆就從A、B、C、D四個選項中亂選一個。這明顯地暴露出學生讀題、審題能力的薄弱。從學生看到題目到動手寫答案之間其實存在一個十分重要的思維過程，那就是讀題。學生在讀
2、題方面存在障礙的原因是什么？我們又應該如何解決這個問題呢？筆者從以下兩個方面進行探究：一、學生“讀題”障礙的成因讀題既是屬于學生學習習慣培養(yǎng)范疇，也是學生自主學習能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。它括審題、讀注意事項和讀選項等內容。讀題是獲取解題信息、分析和處理信息的過程，它需要學生以一定的學識水平為基礎，更需要依賴學生良好的解題習慣和有效的思考方法為保證。今天我們的教學強調要減負。提高學生的讀題能力和解題的準確率是“減負高效”的一個重要保證。但目前為什么學生的讀題意識和讀題能力會如此低下呢？這主要源于以下幾個原因：1.來自教師的原因。英語教師的教學著眼點在于圍
3、繞三個教學目標進行知識傳授和語言基木技能的培養(yǎng)，在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。面對那么繁重的教學任務，教師總擔心45分鐘課堂完不成教學任務，于是“幫”學生讀題，“幫”學生分析，這就讓學生失去了獨立思考的積極性和思考空間，也淡化了對學生讀題意識的培養(yǎng)。教師認為自己教得很好、講得很清楚、分析得很透徹，學生應該會做而.要做對。一旦學生做錯了，教師總感覺自己得不到學生的理解而受委屈，其實真正受委屈的是學生。正是教師的“太會”，而讓學生失去了讀題思考的自主學d機會和良好學慣的養(yǎng)成機會。學生缺少正確的讀題技能指導，學生的讀題能力怎么會提高？教師不能剝奪
4、學生學過程中的認知、思維、判斷與推理。學生在學習進程中犯些錯誤是避免不了的。面對學生的錯誤,教師先引導學生去自行修正。1.來自學生自身方面的原因。學生的學習“惰性”較強，自主學習的持續(xù)性較差。學生易犯“心理輕視和粗心大意”的毛病。在解題吋，學生往往不重視讀題，不愿意在審題環(huán)節(jié)上下工夫，導致輕率做題。另一個方面，由于每天學習任務重、作業(yè)繁多，讓學生顧此失彼，身心疲憊，沒冇充裕的時間去讀題。久而久之，學生的讀題意識逐漸淡化。倘若學生的解題錯誤率高，便會加重學生的心理負擔和讓學生失去讀題的信心。因此，有的學生干脆選擇了放棄。由于學習任務的繁重，學生在
5、做“詞匯運用”時，往往只看中文提示，懶得去分析整個句子，更會忽視上下文的語境。二、提高學生讀題能力的方法讀題是一種具體的能力和慣，是學生每個學科都要面臨的實際問題。每一個學生的讀題能力都是一個學習、積累、反思、鞏固和發(fā)展的長期過程，也是一個思維由低向高發(fā)展的過程。要提高學生的英語讀題能力，我們可以嘗試從以下幾個方面入手：1.在課堂上堅持例題教學。在日常教學中，教師要盡可能地在每節(jié)課設計例題，要奮意識地培養(yǎng)學生的讀題意識和讀題技巧。讓學生在教師奮意識奮計劃的指導下，逐步培養(yǎng)讀題意識和讀題能力，為學生在課后的自主學：＞」的解題中提供意識和方法支持。
6、在例題教學中，教師要盡可能地提高“等待吋間”，讓學生充分地去讀題，在悟出的語境中分析和解決問題，以提高學生冋答問題的數(shù)量和質量。2.傳授?一定的讀題技巧。英語作業(yè)與考試的題型往往比較固定，各題型的讀題技巧又有不同。根據(jù)考試的需要，對聽力、單項選擇、完型填空、閱讀，其至詞匯運用和寫作等各題型進行讀題技巧傳授顯得尤為必要，但要遵循以下三原則:(1)培養(yǎng)讀題的流暢性。教師要有意識地引導學生認真讀題，力圖弄清題意要求、己知條件或暗含的文化知識背景。如：Mum:Where'syourdad,Tom?Tom:Hehiscarintheyard.A.wash
7、esB.willwashC.washedD.iswashing此對話考査的是動詞時態(tài)的綜合運用。學生在解題吋，必然要先充分讀題，在讀題中找出所暗含的對話發(fā)生的情景。只要具備一定的語言功底，一旦讀題，學生便能憑借自己的學識和語感迅速找到正確的答案D。(2＞培養(yǎng)學生讀題的準確性。學生在讀題后就要盡可能地準確把握題意要求，防止因為認識的偏差或審題不慎而導致解題的錯誤。因此，讀題的準確性顯得尤為重要。讓學生盡可能地留下讀題痕跡或劃出關鍵詞是準確讀題的重要因素。如：TherealotofsnowinthesouthofChinain2008.A.isB.
8、wasC.areD.were在i賣題時，學生應該劃出兩個關鍵詞snow和in2008，snow是不可數(shù)名詞，in2008表明此句的謂語動詞要用過去式，
