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1、好的開端是成功的一半論文【摘要】好的開端是成功的一半,教師只要注意以上幾個方面,積極引導,學生就會順利適應高中物理學習,大多數學生對物理學科的興趣盎然,為高二、高三的教學打下良好的基礎。【關鍵詞】物理;教學【【摘要】好的開端是成功的一半,教師只要注意以上幾個方面,積極引導,學生就會順利適應高中物理學習,大多數學生對物理學科的興趣盎然,為高二、高三的教學打下良好的基礎?！娟P鍵詞】物理;教學【Abstract】Thegoodstartingpointisahalfthebattle,teacheroot
2、horientationseniorhighschoolphysicsstudy,majoritystudenttophysicstheinterestoftheacademicsbefulloflife,forGaoEr4,GaoSan'steachingdozendescendgoodfoundation.【Keywords】Physics;Teaching高中物理,不論從知識的容量、難度還是對學生的思維能力的要求上,較初中物理都上一個很大的臺階。知識內容從直觀到抽象:如物體——質點,實際情況—
3、—理想情況;從單——到復雜;如二力平衡——多力平衡,勻速直線運動——平拋運動、圓周運動、簡諧運動;從標量到矢量;算術運算(加減法)——代數運算(正負號引入)——幾何運算(平行四邊形定則);從淺顯到嚴謹,從定性到定量……初中物理教材的文字敘述通俗易懂,所涉及物理現象與日常生活聯系緊密且比較表面,與學生的日常生活感受和體驗絕大部分是吻合的,其規(guī)律也不是特復雜,運用數學知識基本上是四則運算,物理公式及其參量也較少,實驗原理簡單,易于操作,因此學生對初中物理并不感覺到太難。高中物理每節(jié)的內容多,語言敘述較為
4、嚴謹、簡練,敘述方式較為抽象、概括,理論性較強;描述方式也較多。有文字法、公式法、圖象法,它們互相補充,互相完善;對于同一物理現象或規(guī)律從多側面研究它。對學生的思維能力和方式的要求也有較大的提高。從心理發(fā)展角度看,高一學生尚處于邏輯思維、推理判斷、抽象概括、靈活應用等能力發(fā)展,不成熟的階段,自我意識和自控學習能力尚欠缺的成長階段。對高中物理的學習存在著不同程度的困難。怎樣使學生順利適應高一物理學習,克服學習物理的畏難情緒,避免過早出現成績分化,為學生將來的學考乃至高考打下堅實的基礎,是高一物理教學中
5、現實而又關鍵的問題。本文就這一問題結合自身的教學實踐,談談自己的一些粗淺的見解和體會。1.注意初高中知識的銜接,根據學生的實際學情搭好臺階十五、十六歲的中學生往往表現為意志薄弱,學習上缺乏韌勁如果進入正規(guī)的新課學習,不能設法降低初高中物理的臺階,勢必造成一部分學生望而止步,對物理產生“可敬而不可新”的感覺,因此,在新課教學中就應給學生一個緩沖、適應階段。如《力的合成和分解》是高一物理的重點和難點部分。學習中將用到數學中三角函數、解直角三角形等知識。不妨將教學分為以下幾步:(1)畫受力分析圖。(2)用
6、合成法將表示三個力線段歸納到一個三角形中。(3)對已知力和未知力觀察,能寫成用哪個三角函數表示的關系式。(4)公式變形得到未知力表達式。這四個小問題就將一個難題搭成四個小臺階,這時候可放慢進度,哪怕一節(jié)課只講練三道題,注意讓學生模仿,一步一個臺階上,等熟練了就會形成解題能力。同時還能知道學生的問題出在哪里,以便進行針對性的控制。學生聽懂了才會有興趣,進而樹立自信心,進一步學習正交分解法就會更順利一些了。再如,勻變速直結運動規(guī)律的應用,是第二章的重點和難點,公式多?？煞殖梢韵聨撞?(1)理解:公式的推
7、導過程。(2)各公式之間的聯系何在?(3)記住最常用的公式(兩個基本、兩個推導、三個推論)。(4)強化最常用公式的有關習題訓練。這樣學生也明確自己在哪個臺階出現問題,教師再給予幫助就具體多了。沒有邁上去的坎,學生一旦會用就鞏固了興趣。在“我能學好”、“我能掌握”的成功體驗的基礎上,再提出更高的要求,學生自然就樂于接受了。2.重視新課的引入,注重興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師。教育家布魯納曾說“最好的學習動機是學生對所學材料本身發(fā)生興趣,興趣是人們對客觀事物積極主動去認識的一種心理傾向,是學習過程的內動力
8、?！迸d趣是學習動機中最活躍、最現實的成分之一。培養(yǎng)學習物理的濃厚興趣就要從課堂教學的起始階段開始,即要重視新課的引入。如《摩擦力》一節(jié)的引入,可提出如下的趣味思考:這里有一本書,不能用手直接拿,同學們,你可以想辦法把書提起來嗎?由此引入新課。再如《力的分解》一節(jié)可用老和尚“正”塔的故事引入:從前有座山,山上有座廟,廟里有個老和尚和一群小和尚。廟中有座磚木結構的塔,由于年久失修,已明顯的傾斜如同意大利的比薩斜塔,對于塔的現狀,眾和尚議論紛紛,一籌莫展,只有老和尚莫不作聲
