《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》

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1、好的關(guān)系勝過(guò)許多教育：我的教育自述出版社：新世界出版社作者：孫云曉裝幀：膠版紙平裝開本：小16開版次：2005年6月第一版印次：2005年6月第1次印刷ISBN：7801875788頁(yè)數(shù)：284頁(yè)字?jǐn)?shù)：280千字圖書所屬分類：爸爸媽媽看的書〉兒童教育適合的讀者群：父母、家長(zhǎng)、教育工作者內(nèi)容簡(jiǎn)介:當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人，他表?yè)P(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已，他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。因此，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。關(guān)系是什么？按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言，彼此的

2、關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過(guò)許多教育的。本書是作者作為教育專家關(guān)于教育自己孩子的自述體作品，字字真切，句句肺腑，將體驗(yàn)性、科學(xué)性、可操作性融合為一體，是中國(guó)原創(chuàng)教育作品中一個(gè)不可多得的精品。同時(shí)也是作者繼《教育的秘訣的真愛(ài)》、《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》之后第三重量級(jí)作品。作者簡(jiǎn)介:孫云曉，教育家，現(xiàn)任中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師范大學(xué)兼職教授

3、。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。1993年7月，他采寫的報(bào)告文學(xué)中日少年《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó)，引發(fā)一場(chǎng)各界參與的大討論，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺(tái)12集專題片《改革開放20年》，介紹《夏令營(yíng)中的較量》，并稱此文推動(dòng)了中國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)頗具影響力的教育專家，他的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒

4、童、解放兒童”、“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”等等。他的教育代表作有《教育的秘訣是真愛(ài)》、《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》等。編者的話:當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人，他表?yè)P(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已，他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。因此，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。關(guān)系真諦——?1、好的關(guān)系不是溺愛(ài)而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨(dú)立合作。?2、好的親子關(guān)系是一種真善美的關(guān)系，是讓人發(fā)自內(nèi)心喜愛(ài)的關(guān)系，是促使兩代人相互學(xué)習(xí)共同成

5、長(zhǎng)的關(guān)系。?3、好的關(guān)系本身就是好的教育，它當(dāng)然勝過(guò)許多所謂的教育。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步迅速，而社會(huì)進(jìn)步越大，代際沖突往往越劇烈，好的親子關(guān)系尤顯珍貴。目錄:?自序第一章真正的愛(ài)是無(wú)私的——付出真愛(ài)的五個(gè)原則?真正的愛(ài)是無(wú)私的?我曾經(jīng)是個(gè)不合格的父親?教育的核心是培養(yǎng)健康人格?以愛(ài)育愛(ài)?平常心才是正常心第二章好的關(guān)系勝過(guò)許多教育——建立良好親子關(guān)系的六座“代橋”?好的關(guān)系，好的教育?尊重孩子的權(quán)利?信任是教育的基石?寬容比懲罰更有力量?適當(dāng)?shù)拿孛苁秦?zé)任心的營(yíng)養(yǎng)劑?代“代溝”為“代橋”第三章發(fā)現(xiàn)和解放孩子——成功教育孩

6、子的四種感悟?我的教育夢(mèng)想?成功在于選擇?我是怎樣發(fā)現(xiàn)和解放孩子的?給孩子自由支配的時(shí)間第四章捍衛(wèi)孩子的童年——建立科學(xué)教育觀的五項(xiàng)指標(biāo)?愛(ài)孩子，就是捍衛(wèi)童年?不會(huì)給孩子制造恐慌?童言無(wú)忌?“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”?培養(yǎng)孩子不可急功近利第五章讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)——體驗(yàn)教育的四條經(jīng)驗(yàn)?行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?支持孩子做他們喜歡的事?多給孩子一些成功的體驗(yàn)?沒(méi)有責(zé)任心的孩子長(zhǎng)不大第六章教育的核心是學(xué)會(huì)做人——構(gòu)建健全人格的四個(gè)方面?做人的核心是擁有愛(ài)心?讓孩子學(xué)會(huì)正常交往?關(guān)注孩子的心理健康?不可缺少的獨(dú)立精神第

7、七章父母的魅力在于吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)——指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的三條秘訣?以身作則，用自己的行為熏陶孩子?真正的學(xué)習(xí)是探索未知?培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑第八章養(yǎng)成教育是真正的教育——培養(yǎng)良好習(xí)慣的三項(xiàng)內(nèi)容?習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?父母是習(xí)慣的教師?養(yǎng)成好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法第九章向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)——杰出父母的四個(gè)創(chuàng)造性策略?轉(zhuǎn)變觀念至關(guān)重要?教育孩子首先要教育自己?以孩子為師?父母要學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法附錄：?附錄一：孫云曉自白?附錄二：父母與女兒談“代溝”《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》(一)您給孩子的愛(ài)是真正的愛(ài)

8、嗎？???生活中，經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子說(shuō)：“我們養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，你怎么就這樣不給我們爭(zhēng)氣呢？養(yǎng)你有啥用！”這些固然是氣話，卻反映出了家教的一個(gè)誤區(qū)，即愛(ài)似乎是有條件的，至少要用好成績(jī)來(lái)與父母交換愛(ài)。我以為這種交換是對(duì)愛(ài)的褻瀆。???一次女兒正在考試期間，我到外地出差去了。一天夜里，我給女兒打電話，問(wèn)她考試情況。女兒沮喪地說(shuō)：“老爸，你可要有點(diǎn)心理準(zhǔn)備呀，我可能有一門課不及格?！薄笆菃?？?jī)砷T課不