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《八十六載春秋寫(xiě)華章》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、八十六載春秋寫(xiě)華章 巴彥淖爾市臨河區(qū)第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱臨河一?。┦冀ㄓ?927年，是一所老校。它是河套地區(qū)第一個(gè)中共地下支部的誕生地，也是臨河地方政府最早創(chuàng)辦的學(xué)校。從誕生之日起，學(xué)校的教育教學(xué)工作就和黨的革命工作緊密結(jié)合在一起，80多年來(lái)，臨河一小教師追求真理，鉆研教學(xué)，薪火相傳，培養(yǎng)了兩萬(wàn)余名合格的學(xué)生?！ ?0多年的風(fēng)雨歷程，使臨河一小積淀了篤實(shí)的校園文化、嚴(yán)格的教學(xué)管理和良好的教學(xué)質(zhì)量，在臨河區(qū)及河套地區(qū)的基礎(chǔ)教育史上有著重要的地位和深遠(yuǎn)的影響。在新的時(shí)期，學(xué)校深入挖掘歷史資源，在“救國(guó)救民，締造
2、新中國(guó)”、“立黨為公，執(zhí)政為民”和“解放思想，實(shí)事求是”思想的引領(lǐng)下，逐步發(fā)展和確立了“依法治校、以德立校、科研興校、管理強(qiáng)校、育人為本、以質(zhì)立校”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”的原則，全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育。 學(xué)校的進(jìn)步要注重內(nèi)涵式發(fā)展，核心在于文化的積累，臨河一小承續(xù)先烈崇高的革命精神，敢為天下先，敢于奉獻(xiàn)，敢于勝利，努力建構(gòu)教師的理想主義情懷，在專業(yè)成長(zhǎng)方面不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力超越自身局限和地域限制，用自己的實(shí)際行動(dòng)去書(shū)
3、寫(xiě)教育的美好未來(lái)，發(fā)揮正能量，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！ ∧壳埃R河一小已經(jīng)被確定為國(guó)家級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家級(jí)教育科研重點(diǎn)課題會(huì)員學(xué)校；少先隊(duì)組織曾被評(píng)為全國(guó)紅旗大隊(duì)，全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書(shū)、讀報(bào)先進(jìn)集體；全國(guó)愛(ài)國(guó)基礎(chǔ)教育示范學(xué)校、全國(guó)文明禮儀示范學(xué)校；同時(shí)臨河一小也獲得市級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)示范校、市級(jí)花園式學(xué)校、市級(jí)文明單位及綠色學(xué)校、市級(jí)教育科研優(yōu)秀集體、自治區(qū)體衛(wèi)工作優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)校、現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校等稱號(hào)?！ ∫弧⑸钔趦?nèi)涵，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 臨河一小是有故事的學(xué)校，不管是河套地區(qū)第一個(gè)黨支部所在地，還是
4、其他歷史資源，都需要挖掘整合，發(fā)揚(yáng)光大。近30多年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，急功近利的思想嚴(yán)重沖擊著學(xué)校和教師，教育是百年樹(shù)人的大業(yè)，學(xué)校要進(jìn)行文化傳承，教學(xué)工作的完成和學(xué)生的畢業(yè)不能涵蓋教育工作的全部，教育要繼承傳統(tǒng)，也要放眼世界，學(xué)校始終要引領(lǐng)社會(huì)和文化發(fā)展。“敬學(xué)樂(lè)業(yè)，全面發(fā)展，體驗(yàn)成功”作為臨河一小的教育理念，就是對(duì)學(xué)校深厚歷史資源挖掘的結(jié)果?！ 熬磳W(xué)樂(lè)業(yè)”的內(nèi)涵極為豐富。教師對(duì)自己的職業(yè)要有理想主義情懷，在理想主義情懷的感召下超越現(xiàn)實(shí)，把教師工作的體力傾向向技術(shù)傾向發(fā)展，把技術(shù)傾向向藝術(shù)傾向發(fā)展，
5、成就教師工作的專業(yè)性。雖然工業(yè)革命以來(lái)，教育變成公共服務(wù)，但是教師對(duì)職業(yè)的敬畏之情不可少。教育之職，“傳道授業(yè)解惑”，“昌明國(guó)故，融匯新知”是神圣的，并非取得教師資格證書(shū)就是教師了，它有一段艱難的心路歷程，要錘煉作為教師的心性。臨河一小依托學(xué)校深厚的歷史資源，讓每一位“一小人”經(jīng)過(guò)這樣的歷練，鑄就“全面發(fā)展，體驗(yàn)成功”的教育原則?！ 叭姘l(fā)展，體驗(yàn)成功”既針對(duì)學(xué)生，也包括教師，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的訴求。因?yàn)檫@樣才有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展和教師成長(zhǎng)是相輔相成的，片面追求學(xué)生的發(fā)展，忽視教師的專業(yè)
6、成長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展不可能持續(xù)，而學(xué)校的發(fā)展是建立在師生發(fā)展的基礎(chǔ)上的。當(dāng)下教育、教學(xué)，應(yīng)試傾向嚴(yán)重，臨河一小對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們不但有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，在其他方面也都有全面發(fā)展；讓每一位教師熱愛(ài)自己的教學(xué)，也有深入的專業(yè)成長(zhǎng)。我們堅(jiān)持師生和學(xué)校的全面發(fā)展與同步發(fā)展，這種學(xué)生、教師和學(xué)校的融匯式發(fā)展是和諧發(fā)展，是可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)和未來(lái)的發(fā)展 二、改善待遇，制度育人 理想主義可以建構(gòu)起教職工的主人翁意識(shí)，使他們能夠把學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展和自身的發(fā)展融合起來(lái)。但是從學(xué)校的角度，也要深入細(xì)致地改善辦學(xué)
7、條件，為師生的發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校在資金極為緊張的情況下，逐年提高教職工的待遇，通過(guò)慰問(wèn)、體檢、福利等多種形式，提高教師的生活質(zhì)量。為了保障師生的食品安全，學(xué)校購(gòu)置了排煙灶、消毒柜。學(xué)校努力改善辦學(xué)條件，美化校園，更換課桌凳，購(gòu)置藝術(shù)教育器材，改造衛(wèi)生間，安裝視頻監(jiān)控，全面提升學(xué)校硬件建設(shè)水平，保障師生學(xué)校生活的質(zhì)量與安全?！ ∮布l(fā)揮作用，還要軟件跟上去，一所學(xué)校的發(fā)展始終要堅(jiān)持價(jià)值觀立校、制度立校。臨河一小依托學(xué)?；鶚I(yè)，制度積累非常豐厚，既有全局性大制度，也有局部領(lǐng)域的小規(guī)章，堅(jiān)持觀念立校、制度育人。
8、 《學(xué)校辦學(xué)章程》是臨河一小的“憲法”，一小依章程辦學(xué)，按計(jì)劃招生，控制班容量，陽(yáng)光分班，根據(jù)班級(jí)學(xué)生年齡和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)配備各學(xué)科教師，這些措施的實(shí)施，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。 《臨河區(qū)第一小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃》是大政方針，《教職工績(jī)效工資考核方案》、《教職工崗位聘任實(shí)施細(xì)則》、《班主任管理制度》是具體制度，《臨河一小學(xué)生文明禮儀要求》、《臨河一小規(guī)范禮儀示范班考核細(xì)則》是具體規(guī)章。制度規(guī)章確立以
