資源描述：
《新竹縣竹東國小語文領(lǐng)域教學(xué)觀摩教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新竹縣竹東國小語文領(lǐng)域教學(xué)觀摩教案設(shè)計教學(xué)主題（單元）創(chuàng)意作文秀教學(xué)班級六年級教學(xué)者賀芝嫻設(shè)計者賀芝嫻教學(xué)日期教學(xué)時間本單元共3節(jié)，120分鐘(本教學(xué)觀摩為第3節(jié)，共40分鐘)教材來源1.自編校園植物PPT2.自錄聲音檔3.影片：巧克力冒險工廠4.書籍：查理與巧克力的世界5.雷浩霖老師教學(xué)ppt。教學(xué)規(guī)劃節(jié)次分鐘教學(xué)重點140以自編校園植物PPT去觸發(fā)其聯(lián)想，能表達自己的心中感受化為文字。240以生活中學(xué)生所熟悉的聲音為題材，以活潑的活動方式引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、文字組織能力。340透過電影與小說的結(jié)合，打造出另一新的寫作方式
2、。教學(xué)研究教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：根據(jù)維高斯基內(nèi)隱的自我中心語言理論，可以知道訓(xùn)練孩子寫作文，能促進個體高層次的邏輯思考與創(chuàng)意，故認知到作文是不可少的一項訓(xùn)練，因此激發(fā)出筆者對於創(chuàng)意作文的教案設(shè)計。本教案有3個活動的設(shè)計，活動一、『我的東小尋寶記』，透過校園實景的植物介紹，搭配擬人的短文，讓學(xué)生親自體驗，觸發(fā)其聯(lián)想，進而創(chuàng)作?；顒佣ⅰ郝?！我那大順風(fēng)耳』，透過聲音的多樣性，讓學(xué)生學(xué)會運用聲音，創(chuàng)作出多變性又活潑生動的文字?；顒尤?、『我的巧克力工廠』，透過影片與小說的結(jié)合，讓學(xué)生體驗電影的聲光效果外，能與小說做文字上的結(jié)合，並激發(fā)其寫作
3、的動機與表達能力的多樣化，討論其背後的涵義，大膽嘗試新的寫作方式。筆者希望透過此教學(xué)活動，能讓學(xué)生不再視作文為畏途，使學(xué)生「不再怕作文，願意親近作文」為此教學(xué)活動之主要目標。也深切的期望作文教學(xué)能邁向富有創(chuàng)意、新意，能激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合日常生活經(jīng)驗的活動，將體驗轉(zhuǎn)為文字表達出來。11教學(xué)分析教材內(nèi)容分析：活活動一、我的東小尋寶記：透過多張校園植物的照片，以自編校園植物PPT教學(xué)檔去觸發(fā)其聯(lián)聯(lián)想，讓學(xué)生藉由植物的簡介，能拉進與此植物的距離。(一)教學(xué)方面：1、採用情境作文的方式，讓學(xué)生身歷其境，透過『看』、『聽』、『摸』、『感』、
4、『想』五個途徑去尋找構(gòu)思，實際感受，得到啟發(fā)。教師先以植物PPT為引，導(dǎo)入校園植物，並讓學(xué)生對校園植物位置有概括的了解，訓(xùn)練學(xué)生觀察及自我學(xué)習(xí)。2、帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實地探看，能體會課文作者所寫的意象。3、資源運用：以花朵及俯拾即是的校園美景充分創(chuàng)作。4、創(chuàng)作上，給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，並且表達自己的心中感受。(二)學(xué)生方面：藉由學(xué)生對校園的一番巡禮，學(xué)生要捕捉當時觀察的情節(jié)和過程，運用思考與五官觸覺，隨時隨地留意，然後才能有話可說，有情節(jié)可記，有過程可寫。(三)教材方面：完全利用校園景物，以植物作引子，引導(dǎo)學(xué)生對週遭平凡的事物加
5、以觀察，透過創(chuàng)作，讓學(xué)生體會生活週遭的美麗。並以PPT導(dǎo)覽的方式，呈現(xiàn)教材的重點，體會不同的美的感受?；顒佣?、聽！我那大順風(fēng)耳：先介紹與聽覺有關(guān)的創(chuàng)作文章，給學(xué)生欣賞，透過各種聲音的傳達，將聲音融入文章，使文字更生動活潑。(一)教學(xué)方面：1、以「欣賞佳作」作為活動的起跑點，藉著作品的穿針引線、連連看與意見分享，了解此活動的內(nèi)容，。並期望學(xué)生以熟悉且有趣的聲音開啟學(xué)習(xí)作文之大門。2、以事先錄製的聲音為題材，應(yīng)用學(xué)生的聽覺能力與先備能力，培養(yǎng)且能應(yīng)用想像力與聯(lián)想力，及文字組織能力，期望學(xué)生能聽、能說、能想、並能表達?！?、文字表達為
6、此活動的重點目標，將聲音融入文章中，期望學(xué)生實際 際、適度的應(yīng)用周遭的聲音使文字更加生動活潑，先欣賞他人的好作 作品，進而由自己動手寫寫看。(二)學(xué)生方面：藉由聆聽聲音的過程，學(xué)生要捕捉當時聽到的感覺與想法，運用思考，並轉(zhuǎn)為文字記錄下來。11教學(xué)分析(三)教材方面：教師可利用兒童刊物的相關(guān)資源做事先的準備，如：聲音的錄製、國語日報、或相關(guān)的作文書籍?；顒尤?、我的巧克力工廠：結(jié)合電影與小說，激發(fā)學(xué)生的想法轉(zhuǎn)為文字。老師掌握電影的「分鏡」、「剪輯」技術(shù)，就可以依「分鏡表」方法，讓學(xué)生聯(lián)想分段的方法，依照剪輯的原則來發(fā)揮每段的敘述或論
7、說。(一)教學(xué)方面：1.先拋出聯(lián)想性的問題引起動機，請學(xué)生自由發(fā)表。2.討論電影與小說中的不同處，最後教師可以提出幾個擴散性思考的問題讓學(xué)生思考。例如：片中五個孩子，你最喜歡誰？最討厭誰？為什麼？3.綜合活動做幾個遊戲，例如：畫中猜成語、詞語接龍等等。4.課後完成一篇作文『巧克力冒險工廠觀後感』。(二)學(xué)生方面：事先已經(jīng)閱讀過查理與巧克力工廠一書，及看過巧克力冒險工廠一片。(三)教材方面：教師需熟讀小說及電影，找出差異處，做成ppt教學(xué)檔，方便授課時討論。教學(xué)構(gòu)想教法：講述法、引導(dǎo)式教學(xué)、大班討論、分組競賽。教學(xué)重點：情境作文偏
8、向於遊戲化，作文教材配合季節(jié)時令、生活環(huán)境，以啟發(fā)學(xué)生之創(chuàng)意，並且設(shè)計不同題材，以供學(xué)生練習(xí)各種不同的寫作方法。主要是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作歷程上發(fā)揮創(chuàng)造的能力，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力，進而能夠克服困難，喚起已有的經(jīng)驗，實際運用於寫作上，打開原來閉塞的思路，引導(dǎo)學(xué)生往前思考，讓
