《鄒忌諷齊王納諫》參賽教案

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)課題：《鄒忌諷齊王納諫》姓名：王興剛省份：寧夏回族自治區(qū)學(xué)校：石嘴山市第七中學(xué)地址:寧夏石嘴山市大武口區(qū)黃河西街16號(hào)郵箱:wangxg19691001@163.com郵編：753000聯(lián)系電話：0952-2651302或13995465711全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景我校是一所寄宿制礦工子弟學(xué)校。學(xué)生大多來(lái)自礦區(qū)和流動(dòng)居民，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，興趣不高。對(duì)此，教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、學(xué)習(xí)的“過(guò)程與方法”

2、，建立以探究、理解、親身實(shí)踐、分享與合作為特征的新型學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生理解知識(shí)的意義，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。針對(duì)本文故事性強(qiáng)，人物刻畫(huà)簡(jiǎn)約，形象鮮明，不乏生動(dòng)，留給學(xué)生想象的空間特別大的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著課本走進(jìn)生活，在創(chuàng)新基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的理解，并獲得新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、教學(xué)課題：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第20課《鄒忌諷齊王納諫》三、教材分析：（一）?教材的地位及課文特點(diǎn)《鄒忌諷齊王納諫》是初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的第二十課，屬第六單元文言文單元中的一篇課文，選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》，是古典散文中的名篇。文章生

3、動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開(kāi)言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分寫(xiě)鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理；第二部分寫(xiě)鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫；第三部分寫(xiě)齊王納諫及其結(jié)果。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見(jiàn)大，由家事到國(guó)事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。明確鄒忌勸說(shuō)藝術(shù)，及齊王納諫而使得國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛的意義，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有重要的意義。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，精僻而富有特色，故事情節(jié)所折射出的人生哲理能很好地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，審美能力與促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地

4、發(fā)展。（二）?教學(xué)目標(biāo)??課標(biāo)要求：閱讀淺易文言文；重視誦讀和背誦；掌握文言詞語(yǔ)的含義及其在課文中的用法；理解課文的思想內(nèi)容。據(jù)此，根據(jù)單元目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)可定為：知識(shí)目標(biāo)1、了解《戰(zhàn)國(guó)策》這部國(guó)別體史書(shū)的基本情況。2、掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法以及特殊的文言句式。能力目標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文，提高學(xué)生借助工具書(shū)和注釋閱讀淺顯文言文的能力。4、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，學(xué)習(xí)諷喻說(shuō)理的勸說(shuō)技巧。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：5、體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)除敝的歷史意義和今天借鑒的現(xiàn)實(shí)意義。（三）教學(xué)重點(diǎn)1、朗讀課文，掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法以及特殊的文言

5、句式。2、誦讀課文，欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。（四）教學(xué)難點(diǎn)1、品讀課文，欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。（五）課型：教讀課四、教學(xué)方法：（一）教法本文語(yǔ)言淺顯，故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容并無(wú)費(fèi)解之處。教學(xué)的基本方式應(yīng)是以學(xué)生自讀為主，以教師點(diǎn)撥為輔。點(diǎn)撥，主要是抓住勸諫和諷喻手法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使他們悉心體會(huì)鄒忌委婉勸說(shuō)的方式，明確鄒忌勸說(shuō)藝術(shù)在當(dāng)代人際交往中的作用。另外，梳理文言知識(shí)。掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞的意義和用法也是教學(xué)重點(diǎn)之一，不宜忽略。依據(jù)新課程理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本節(jié)課我采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。1、朗讀法2、問(wèn)題討論法3、自主合作探究法

6、（二）學(xué)法?????新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)方式，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)。因此在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮主使作用，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、辨疑的意識(shí)，學(xué)生學(xué)法重點(diǎn)應(yīng)放在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上，而整體把握課文時(shí)，可采用朗讀法，圈點(diǎn)勾畫(huà)法，討論法，問(wèn)答法，分析法，比較法等。?（三）教具準(zhǔn)備：多媒體投影儀、課本、演示文稿等。（四）教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)??五、教學(xué)思路設(shè)想????根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，并嘗試讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)：學(xué)生自主活動(dòng)。讓學(xué)生自主閱讀課文，遇有不通的地方，提出疑問(wèn)，在

7、小組內(nèi)交流討論、合作探究，或查找資料、請(qǐng)教老師，以完成學(xué)習(xí)、能力目標(biāo)。第二課時(shí)：師生交流探討。在課堂中，將課文的方法目標(biāo)、能力目標(biāo)及課文的重難點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“引用典故，解題導(dǎo)入”、“理解內(nèi)容，探究寫(xiě)法”、“分析人物，拓展延伸”三個(gè)步驟展開(kāi)教學(xué)，分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、思想意義等方面給予分析，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1.了解《戰(zhàn)國(guó)策》這部國(guó)別體史書(shū)的基本情況。2.反復(fù)朗讀課文，整體感知；譯讀課文，疏通文意，理清思路。背誦課文。[教學(xué)內(nèi)容和步驟]一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題1、（投影唐太宗名言）“以銅為鏡，可