蘇教版語文七上幼時(shí)記趣學(xué)案

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1、《幼時(shí)記趣》學(xué)案提綱挈領(lǐng)整體感知點(diǎn)撥三點(diǎn)1．明確重點(diǎn)：體悟重點(diǎn)語句含義，疏通全文內(nèi)容。2．巧識難點(diǎn)：領(lǐng)悟“物外之趣”的產(chǎn)生。3．認(rèn)知考點(diǎn)：感悟聯(lián)想和想象的作用及效果。資源寶庫日積月累自主預(yù)習(xí)1．跨越障礙（1）讀準(zhǔn)字音記一記①讀一讀寫一寫唳（lì）②課內(nèi)補(bǔ)充注音余（yú）童稚（zhì）秋毫（háo）項(xiàng)（xiàng）強(qiáng)通“僵”（jiāng）素帳（sùzhàng）徐（xú）藐?。╩iǎo）紋理（wénlǐ）擬作（nǐ）怡然自得（yírán）觀（guān）。叢雜（cóngzá）土礫（lì）壑（hè）呀然（y

2、ā）鞭（biān）驅(qū)（qū）（2）語境釋義解一解①讀一讀寫一寫秋毫：亦作"秋豪"。鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。物外：這里指超出事物本身。項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬的意思。素帳：未染色的帳子。徐：慢慢地。唳：鳥鳴。②課內(nèi)補(bǔ)充注釋余：yú我。童稚：童年，也指兒童。藐小：微小。紋理：物體上的條紋。私：私自。擬作：把……比作。觀：看，察看。果如：果然象。叢雜：繁多而雜亂。土礫：小土塊，小碎石。壑：坑谷，深溝。蓋：連詞，承上文說明原由，表示原因。方：正在，正當(dāng)。呀然

3、：張口貌;張開貌，表驚異。鞭：用鞭子抽打。驅(qū)：趕走。（3）掌握成語①文本固有明察秋毫：明察，看清；秋毫，秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末，而不見輿薪，則王許之乎？”怡然自得：怡然，安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子?！读凶印S帝》：“黃帝既寤，怡然自得?！饼嬋淮笪铮糊嬋?，高大的樣子。指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。唐·柳宗元《黔之驢》：“虎見之，龐然大物也，以為神，蔽

4、林間窺之?！雹谖谋疽l(fā)果如其言：果然象他說的那樣。指事情的變化和預(yù)想的一樣。《抱樸子·至理》：“坐呂后逼蹴，從求安太子之計(jì)，良不得已，為畫四皓之策。果如其言，呂后德之，而逼令強(qiáng)食之，故令其道不成耳。”③系列接龍明察秋毫毫末之利利欲熏心心直口快快馬加鞭鞭長莫及及時(shí)行樂樂以忘憂2．背景鏈接（1）作家作品沈復(fù)，生于清乾隆三十年（1765），卒年不詳。字三白，長洲（現(xiàn)在江蘇蘇州）人。工詩畫、散文。至今未發(fā)現(xiàn)有關(guān)他生平的文字記載。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)。與妻

5、陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明?！陡∩洝饭擦?，每卷皆有小題。依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。據(jù)考證，最后兩卷系偽作，文字亦不如前。（2）寫作背景此文體裁是散文，節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》?！陡∩洝肥且徊孔詡黧w散文，書為六卷，今存《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》四卷，卷五《中山記歷》、卷六《養(yǎng)生記道》已逸。作者在《浮生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游

6、的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與愁苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時(shí)的一些世態(tài)人情，舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄艷，讀之心醉”的評語，文學(xué)氣氛頗濃。由于時(shí)代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略略感傷?！伴e情記趣”一章，主要記作者長大后對花木的喜愛和婚后跟妻子一同美化居室及周圍環(huán)境的瑣事；記童年趣事的只有開頭一小段，因而具有相對的獨(dú)立性，在描寫兒童觀物的心理過程上頗具特色。3．主旨挖掘（1）題目解說本文生動地描述了兒童時(shí)代觀蚊

7、如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。（2）文章主旨本文作者追憶了自己的童年生活，記敘了小時(shí)候的幾件趣事，以及作者從中感到奧妙無窮的樂趣。反映了兒童豐富的想像力和天真爛漫的情趣，把蚊蟲想像成白鶴，把叢草看作樹木，把碎石土坑視為丘壑，觀賞蟲子斗一架，把蝦蟆驅(qū)之別院。這一切都充滿了童趣。表現(xiàn)出兒童的神奇美妙的內(nèi)心世界。本文主要表現(xiàn)了作者兒時(shí)的“物外之趣”。4．寫法借鑒（1）聯(lián)想和想象的功效一種平常的景象或事物，通過想像和聯(lián)想，會變得美麗而又奇特，從中可以獲得許多“物外之趣”。年幼的作者由

8、群蚊亂飛想到“群鶴舞于空中”，這是所謂類似聯(lián)想；再想到“鶴唳云端”，則是接近聯(lián)想。這后一種聯(lián)想又使他產(chǎn)生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帳中，使之沖煙而飛鳴”，再經(jīng)過凝神細(xì)觀，“果如鶴唳云端”，這是年幼作者的錯(cuò)覺，但又是他所追求的目標(biāo)，這是一個(gè)很好的畫面，很值得玩味。（2）“物外之趣”的妙用作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝文中事件，意在說明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識和審美情趣，思路清晰，主旨鮮明。閱讀理解妙用教材合作探究1．課內(nèi)閱讀模擬中考童趣余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫