視野決定思路,角度決定高度

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1、2008——2009學年度第二學期教學工作要點一、指導思想立足我校教育發(fā)展實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以深化課程改革，全面提高教學質(zhì)量為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究工作，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教育理念，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。二、工作要點1、管理增效。認真落實教學常規(guī)管理，努力把課程改革的新理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中。嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理，對教學的全過程嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在：備、講、批、輔。這四個方面在今后的工作中會加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查集合、定期檢查與不

2、定期抽查集合、全面檢查與單項檢查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，并做到檢查——指導——總結——實踐，使之提升教師的教育教學品位。同時，教學管理制度要實現(xiàn)“六化”目標：即“集體備課經(jīng)?；€人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴把課堂教學關，還要從以下三點開展工作：（1）全面落實課程計劃，教師要嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，不開無軌電車。教導處深入教研組參與教學研究、深入班級聽課，掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題及時研究改進措施。（2）嚴格備課管理，發(fā)揮集體備課的積極作用。把握重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，實

3、施“個人精備——集體討論——個人改進”的策略，切實提高備課質(zhì)量。（3）嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設計、批改，每位教師要做認真對待，力求科學、客觀、有效，落實在以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上。2、科研強校。堅持“科研先導”，深化校本科研?！耙匝写俳?，以研興校”是每一所學校能富有生命力的關鍵所在。教師參與教育科研既能提高理論修養(yǎng)，又能更好地運用理論指導實踐?！耙曇皼Q定思路，角度決定高度。”站在理論的高度，從不同的視角審視教與學的全過程，會有全新的收獲。本學期組織教師開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的校本教研。

4、抓好一、二年級行為習慣，三——五年級學習方法的培養(yǎng)，著重探索用教師的個性化教引領學生的個性化學，從而實現(xiàn)個性化教學，真正做到以“人”為本，用教師的創(chuàng)造性勞動，激發(fā)學生造性的思維，以培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、搜集處理各種信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。實現(xiàn)從“教課本，學課本”向“用課本教，用課本學”的轉變。3、教研提效。完善教研組織機制，提高教師專業(yè)素質(zhì)。本學期對各教研組的教研活動要加強指導。教研組的教研活動要根據(jù)教學中的實際情況確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細致地研究，做到人人參與“中心問題”的研究，針對“中心問題”找

5、到最好的解決措施，使活動起到解決實際問題的作用。4、評價固效。教學評價在學生學習和教師教學過程中發(fā)揮著許多重要的作用（如導向作用、鑒定作用、調(diào)節(jié)作用、診斷作用、激勵作用）。因此我們要形成正確評價觀、提倡綜合性評價、多元化評價，結合實際嘗試多種形式評價，重視評價的發(fā)展性和積極性，讓健康完善的評價活動激活師生的主觀能動性，向更高的目標奮進。5、人才增效。加強骨干教師、青年教師隊伍建設，切實發(fā)揮其輻射作用，讓他們真正起到學校教學中堅力量的作用；老年教師名望和經(jīng)驗是學校的寶貴財富，他們成就了六小的昨天，用基石的精神，建造了六小輝煌的教育大廈。六小的未來與發(fā)展離不開六小人

6、的共同努力。6、窗口展效。畢業(yè)班是學校的窗口，抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學任務是本學期教導處一項重要工作。首先做好畢業(yè)班師生的思想工作，確立大局意識，其次查找存在的問題，制定解決措施。（1）每周一教導處參與集體備課。（第一節(jié)數(shù)學、英語、科學。第二節(jié)語文、思品與社會）（2）針對雙基驗收，做好階段性的總結和查漏補缺。（每月一次）（3）針對畢業(yè)會考做好全面細致的準備工作。三、月工作安排（略）二月份：（1）做好開學初的各項準備工作。（2）各學科通讀教材，依據(jù)學生實際情況制訂切實可行的教學計劃。（3）各教研組制訂好教研工作計劃。三月份：（1）常規(guī)教學。（1）召開一次畢

7、業(yè)班學生家長會。（2）迎接教育局視導組檢查我校教學工作。（4）五、六年級第一次階段性質(zhì)量測評。（5）校級公開課。（6）教案、作業(yè)抽查。四月份：（1）“書香校園”讀書活動。（2）各年級學科競賽。（3）五、六年級第二次階段性質(zhì)量測評。（4）期中檢測并進行質(zhì)量分析。五月份：（1）普查業(yè)務學習筆記，教案，聽課筆記。（2）五、六年級第三次階段性質(zhì)量測評。（3）畢業(yè)班學籍整理六月份：（1）各學科制訂學科復習計劃。（2）科任教師對學生進行期末測評。（3）班主任做好對學生的評價工作。（填好學生評價手冊）（4）六年級畢業(yè)模擬測評。（5）一——五年級期末測評并做質(zhì)量分析。七月份：做

8、好學前班和一年級的招生準