北師大版語(yǔ)文九上再苦也不能苦孩子教案 (2)

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1、《再苦也不能苦孩子》一.?教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：了解這則新聞評(píng)論的主要內(nèi)容，理解作者所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情，培養(yǎng)我們?cè)诳焖贋g覽中抓住主要信息的能力。2、過(guò)程和方法：品味作者評(píng)論性的文字、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到教育在任何一個(gè)時(shí)代，對(duì)于任何人都有重要的意義。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程與安排：第一課時(shí)（第十三周第1課時(shí)）一、教學(xué)導(dǎo)入：由提問(wèn)有關(guān)新聞文體的知識(shí)引入。1、新聞的六要素是哪些？2、新聞結(jié)構(gòu)的五部分分別是什么？3、新聞文體的三大特點(diǎn)是什么？4、電頭一般包括哪些因素？二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)：

2、1、識(shí)記文中的規(guī)規(guī)矩矩、震撼、寬裕、簡(jiǎn)陋等字詞和趨之若鶩等詞義。2、了解新聞評(píng)論的文體特點(diǎn)。3、朗讀文章，整體感知文章主要內(nèi)容，把握行文思路。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：在學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)1.?讀準(zhǔn)下列字詞的拼音。規(guī)規(guī)矩jǔ矩jǔ震撼hàn寬裕yù簡(jiǎn)陋lòu趨之若鶩wù2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。寬裕：寬綽、富裕。趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去。多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物，鶩：鴨子。力所能及：自己的能力所能辦到的。震撼：震動(dòng)，搖撼。3．介紹新聞評(píng)論的文體特點(diǎn)新聞評(píng)論也是報(bào)刊中常見(jiàn)的一種文體，就是對(duì)新聞進(jìn)

3、行評(píng)論，表明作者的看法或態(tài)度。它的材料是新聞所提供的，也可以是自己調(diào)查來(lái)的。但是，材料的運(yùn)用往往是選擇性的，它的目的不是講述事實(shí)，而是闡明對(duì)事實(shí)所持的觀點(diǎn)。四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。1、分別指名多位學(xué)生高聲朗讀全文。注意不要錯(cuò)讀和漏讀。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了文章的感受，在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、教師評(píng)點(diǎn)并明確：《再苦也不能苦孩子》是一則新聞評(píng)論。記者以調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)，得出了農(nóng)民工盡管收入低，但非常重視子女的上學(xué)問(wèn)題的結(jié)論?！霸倏嗖荒芸嗪⒆?，再窮不能窮教育”是記者給那些貧窮的但重視教育的農(nóng)民工的

4、評(píng)語(yǔ)，道出了人民大眾的心聲。4、再讀全文，理清文章的行文思路：學(xué)生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽(tīng)取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確行文思路。公布結(jié)果------調(diào)查過(guò)程--------展開(kāi)評(píng)論5、文章主旨：本文是新華社記者在對(duì)農(nóng)民工家庭調(diào)查后得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析而得出的震撼人心的結(jié)論：再苦也沒(méi)有苦孩子。讓我們?cè)诟械揭唤z寬慰的同時(shí)，更為他們擔(dān)憂(yōu)，如何讓他們接受和城里孩子一樣的教育。6、探究思考：在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，作者為什么要強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工收入低和農(nóng)民工是家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要支柱這兩個(gè)事實(shí)？明確：作者強(qiáng)調(diào)這

5、兩件事實(shí)是為了說(shuō)明供子女上學(xué)對(duì)農(nóng)民工來(lái)說(shuō)是極其艱難的事，盡管他們的子女就讀于民辦民工學(xué)校，但是教育費(fèi)用占據(jù)著他們收入的很大的比重，在這種情況下仍能想盡辦法送子女上學(xué)，更可見(jiàn)他們對(duì)教育的重視。7、小結(jié)此講：五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、依照下面的話(huà)重新立意造句．下面的話(huà)中“別人”與“自己”是一組對(duì)立的詞語(yǔ)，并反復(fù)使用，造句時(shí)要考慮這一點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會(huì)呵護(hù)別人，就是疼愛(ài)自己。2、下列句中，沒(méi)有修辭手法的是（）A、他們想沖過(guò)來(lái)，可是鬼子的火力太緊，只好像流星一樣，離開(kāi)大隊(duì)，單獨(dú)活動(dòng)。B、星脫離軌道，就會(huì)隕落，八路軍掉隊(duì)了，卻

6、能主動(dòng)打游擊。C、們來(lái)到河邊，星光底下，看見(jiàn)河面不過(guò)半里來(lái)寬，隔河有幾點(diǎn)星光，像是村落。D、山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈，像星星。六、作業(yè)布置：1、抄寫(xiě)字詞和解釋?zhuān)ㄆ聊徽故静糠郑?、《練習(xí)冊(cè)》52頁(yè)1—3題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)猜想失學(xué)率高公布結(jié)果實(shí)際無(wú)一人輟學(xué)再苦也不能苦孩子收入低，負(fù)擔(dān)重再苦也沒(méi)調(diào)查過(guò)程受教育范圍廣再窮也不能窮教育有苦孩子城里人同樣重展開(kāi)評(píng)論農(nóng)民工視教育八、教學(xué)反思：第二課時(shí)（第十三周第2課時(shí)）一、教學(xué)導(dǎo)入：由問(wèn)卷調(diào)查的詢(xún)問(wèn)引入。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)：1、理解作者所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。2、品味作

7、者評(píng)論性的文字、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。3、概括寫(xiě)作特點(diǎn)，與消息進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：在學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)1.?為下列加點(diǎn)詞注出拼音。規(guī)規(guī)矩矩（）震撼（）寬裕（）簡(jiǎn)陋（）趨之若鶩（）2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。寬裕：趨之若鶩：力所能及：震撼：四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。1、簡(jiǎn)要回顧上講內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。本文是新華社記者在對(duì)農(nóng)民工家庭調(diào)查后得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析而得出的震撼人心的結(jié)論：再苦也沒(méi)有苦孩子。讓我們?cè)诟械揭唤z寬慰的同時(shí)，更為他們擔(dān)憂(yōu)，如何讓他們接受和城里孩子一樣的教育。2、引導(dǎo)學(xué)生找出文章中一些相關(guān)的數(shù)據(jù)

8、，并加以分析思考：這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？對(duì)作者所持有的觀點(diǎn)起什么作用？在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評(píng)點(diǎn)后明確：3、為什么在第6段中說(shuō)“這是本次調(diào)查最為有價(jià)值的一組數(shù)據(jù)”？雖說(shuō)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院陳光金副研究員沒(méi)有做具體分析，但我們從前文敘述中已能夠