楊思卓-領(lǐng)導(dǎo)力模型

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1、★課程提綱——通過(guò)本課程，您能學(xué)到什么？?第一講領(lǐng)導(dǎo)力模型1．前言2．領(lǐng)導(dǎo)力模型?第二講超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力1．卡里案例引發(fā)的思考2．領(lǐng)導(dǎo)者的二元能量3．學(xué)習(xí)者的三重境界?第三講學(xué)習(xí)力與決策力1．學(xué)習(xí)的迷失2．新視野成就新事業(yè)3．新思維創(chuàng)造新模式?第四講決策力與組織力1．案例：鳳凰展翅之謎2．從精英到經(jīng)營(yíng)的轉(zhuǎn)變（一）?第五講選賢任能的組織力（上）1．從精英到經(jīng)營(yíng)的轉(zhuǎn)變（二）2．選人用人創(chuàng)新的法則（一）?第六講選賢任能的組織力（中）1．選人用人創(chuàng)新的法則（二）2．選人矩陣圖?第七講選賢任能的組織力（下）

2、1．E時(shí)代的層級(jí)化激勵(lì)（一）2．E時(shí)代的層級(jí)化激勵(lì)（二）?第八講帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力（上）1．戰(zhàn)場(chǎng)之外的必勝之道2．案例：職業(yè)隊(duì)是怎樣煉成的?第九講帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力（中）1．現(xiàn)代企業(yè)七步教練法（一）2．現(xiàn)代企業(yè)七步教練法（二）?第十講帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力（下）1．現(xiàn)代企業(yè)七步教練法（三）2．現(xiàn)代企業(yè)七步教練法（四）??第十一講執(zhí)行力與感召力（上）1．績(jī)效管理的12個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)2．全面績(jī)效管理魔方?第十二講執(zhí)行力與感召力（下）1．目標(biāo)到位的承諾管理2．魅力領(lǐng)導(dǎo)威望指數(shù)3．成功領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選型?★課程意義——為什么要

3、學(xué)習(xí)本課程？（學(xué)習(xí)本課程的必要性）?☆“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過(guò)一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性，一方面在于領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見(jiàn)力和洞察力是企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將企業(yè)帶入困境。據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問(wèn)題，其中中國(guó)企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國(guó)家。為了幫助中國(guó)企業(yè)澄清領(lǐng)導(dǎo)力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑，本課程匯聚中、西方領(lǐng)導(dǎo)思想的精華，剖析大量實(shí)操案例，揭秘卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而達(dá)到

4、提升企業(yè)高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力的目的?！镎n程目標(biāo)——通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變?1.堪當(dāng)重任的意志力2.多謀善斷的思辨力3.知人善任的整合力4.帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力5.業(yè)績(jī)超常的執(zhí)行力6.人心所向的感召力★課程對(duì)象——誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程?★企業(yè)家★職業(yè)經(jīng)理人★企業(yè)高層管理人員★講師簡(jiǎn)介?楊思卓☆楊思卓教授歷任八年行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，十年企業(yè)高層主管，具有300多家中外企業(yè)管理顧問(wèn)的實(shí)踐經(jīng)歷?，F(xiàn)任深圳市企業(yè)協(xié)會(huì)咨詢(xún)業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任。美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）中國(guó)區(qū)首席顧問(wèn)，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)高級(jí)管理咨詢(xún)顧問(wèn)，

5、香港國(guó)際管理研究院研究員，PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師。??第一講領(lǐng)導(dǎo)力模型?領(lǐng)導(dǎo)力概述360度領(lǐng)導(dǎo)力模型?領(lǐng)導(dǎo)力概述?領(lǐng)導(dǎo)人就是一個(gè)指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營(yíng)銷(xiāo)的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力已經(jīng)成為非核心競(jìng)爭(zhēng)能力，過(guò)去賴(lài)以生存的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競(jìng)爭(zhēng)能力。他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個(gè)指揮家了。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中常常有這樣的情況出現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)小提琴演奏者成為指揮家以后，經(jīng)常會(huì)得意于自己的小提琴演奏，他常會(huì)離開(kāi)指揮位

6、置，坐到樂(lè)隊(duì)中拉一曲優(yōu)美的曲子；當(dāng)一個(gè)做營(yíng)銷(xiāo)的人成為領(lǐng)導(dǎo)人之后，看到下屬遇到困難時(shí)，就會(huì)自己沖上去，替下屬談客戶(hù)。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，指揮家、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)離開(kāi)了指揮的位置，成了一個(gè)演奏手了。企業(yè)的很多失敗和混亂，并不是員工造成的，也不是經(jīng)理人造成的，而是由于領(lǐng)導(dǎo)者離開(kāi)了指揮位置，沒(méi)有行使指揮的責(zé)任，從而搞亂了整場(chǎng)演奏。所以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須意識(shí)到自己的核心能力是指揮能力。?360度領(lǐng)導(dǎo)力模型?構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力模型的六種能力1．人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的評(píng)價(jià)和期許作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，究竟需要哪些能力呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常

7、會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人做出如下的一些評(píng)價(jià)和期許：?領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長(zhǎng)的能力，總是走在時(shí)代的前列，走在隊(duì)伍的前列；?領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠?yàn)槌Ｈ怂荒転椋?領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能，可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起，創(chuàng)造業(yè)績(jī)；?領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人；?領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績(jī)效；?領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。?2．領(lǐng)導(dǎo)力模型的六種能力如果人們對(duì)以上的特質(zhì)不是停留在感覺(jué)的層面、印象的層面，而是把它們抽象出來(lái)，就會(huì)構(gòu)成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力模型。這個(gè)領(lǐng)

8、導(dǎo)力模型具體包括以下六種能力：?學(xué)習(xí)力，構(gòu)成的是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長(zhǎng)能力；?決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的能力的表現(xiàn)；?組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力的表現(xiàn)；?教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力；?執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的超常的績(jī)效；?感召力，更多地表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向的能力。這六種能力，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的全部?jī)?nèi)容，如圖1-1所示：圖1-1360度領(lǐng)導(dǎo)力模型示意圖?【圖解】如圖1－1所示，學(xué)習(xí)力和教導(dǎo)力處于一條對(duì)角線(xiàn)上，決策力和執(zhí)行力在一條對(duì)角線(xiàn)上，組織力與感召力在一條對(duì)角線(xiàn)上。?【自檢1-1】下