社區(qū)治理課程復習內(nèi)容

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1、第一部分《社區(qū)治理》課程復習內(nèi)容一、復習內(nèi)容：（一）課程考核說明1、考核目的通過期末考試，了解學生對本課程基本內(nèi)容的掌握程度、對重難點的掌握程度，以及運用本課程的基本知識、基本理論及觀點與做法來認識、分析和解決社區(qū)管理工作中的實際問題的能力。同時還考察學生在平時的學習中是否注意了理解和記憶相結合，理解和運用相結合。2、考試要求本課程考核采用100%形成性考核的方式，由學生在網(wǎng)上完成作業(yè)。每學期的形成性考核作業(yè)共5次，題型主要包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題。3、適用范圍、教材本課程期末復習指導適用范圍為開放教育專科行政管理專業(yè)的選修課程?？荚嚸}的

2、教材是由史柏年主編，中央電大出版社2004年6月第1版《社區(qū)治理》教材。（二）復習重點范圍第一章社區(qū)概述1、重點名詞社區(qū)社區(qū)問題地理社區(qū)身份利益社區(qū)個人網(wǎng)絡社區(qū)2、重點掌握社區(qū)的基本要素、社區(qū)的功能及特點、社區(qū)的基本分類、傳統(tǒng)社區(qū)與現(xiàn)代社會的差異、社區(qū)問題類型3、教學難點傳統(tǒng)社區(qū)與現(xiàn)代社會的差異、現(xiàn)代化的內(nèi)涵、社區(qū)問題的歸因第二章　社區(qū)治理的基本理論1、重點名詞善治社區(qū)治理社區(qū)服務社區(qū)組織社會建設社區(qū)工作2、重點掌握社區(qū)治理的含義、善治及其基本要素、“治理”與“統(tǒng)治”概念的區(qū)別、新管理主義思潮對政府改革的影響、3、教學難點治理理論的含義、社區(qū)治理理論

3、產(chǎn)生的背景第三章社區(qū)治理的策略選擇和歷史演變1、重點名詞街居體制鄉(xiāng)村管理體制村民自治2、重點掌握古代傳統(tǒng)社會的社區(qū)治理的基本特征、傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟時期社會主義國家社區(qū)治理策略、街道辦事處和居民委員會之間的關系、中國農(nóng)村社區(qū)管理的歷史沿革3、教學難點26羅斯曼提出的三大社區(qū)治理策略的要點第四章社區(qū)治理中的組織結構關系1、重點名詞市場失靈政府失靈第三部門社會黨建2、重點掌握社區(qū)治理主體——政府組織、經(jīng)濟組織和民間組織各自的職能和功能定位、黨組織建設在我國社區(qū)治理中的作用及其發(fā)揮作用的途徑。3、教學難點市場失靈和政府失靈的原因和表現(xiàn)、第三部門的內(nèi)涵和界定第五章

4、社區(qū)治理中的社區(qū)自治和公民參與1、重點名詞居民委員會村民委員會志愿服務2、重點掌握城市居民委員會和農(nóng)村村民委員會的自治性質、自治的內(nèi)容方式、基本職能志愿服務的含義、特征，志愿服務活動的管理3、教學難點我國社區(qū)自治的法律地位、我國基層民主發(fā)展狀況、志愿服務活動的管理第六章社區(qū)治理中的社區(qū)服務1、重點名詞社區(qū)服務社會關系網(wǎng)絡準市場經(jīng)營機制社區(qū)照顧2、重點掌握中國社區(qū)服務和西方社區(qū)照顧的異同、西方的社區(qū)照顧模式和實踐經(jīng)驗對中國社區(qū)服務發(fā)展中存在的問題提出對策建議、社區(qū)服務的含義、內(nèi)容及其中的幾個關系。3、教學難點社區(qū)服務中的幾個關系問題第七章　社區(qū)治理中的

5、公共事業(yè)管理1、重點名詞社區(qū)治安社區(qū)文化社區(qū)物業(yè)管理社區(qū)社會保障2、重點掌握相關公共事業(yè)管理的含義、社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理中的諸多矛盾、社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理體制和機制改革3、教學難點社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理體制和機制改革、社區(qū)文化建設的基本原則第八章　社會治理中的社會工作方法1、重點名詞社會工作者受助者個案工作社區(qū)工作社會工作2、重點掌握社會工作的含義、功能、基本要素社會工作通用過程模式個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法的基本概念、模式3、教學難點個案工作和小組工作模式第九章　未來中國杜區(qū)治理方向展望261、重點掌握社區(qū)治理中存在的問題及相關對策建議、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟

6、的作用、影響中國社區(qū)善治的幾個基本因素2、教學難點社區(qū)治理中存在的問題及相關對策建議第二部分復習題目第一章社區(qū)概述一、名詞解釋1．社區(qū)2．地理社區(qū)3．身份利益社區(qū)4．個人網(wǎng)絡社區(qū)二、單選題1．德國社會學家（）早在1887年就曾經(jīng)著有《社區(qū)與社會》一書，探討古代社區(qū)群落和現(xiàn)代社會的分別。A．騰尼斯B．迪爾凱姆C．韋伯D．帕森斯2．1978年，提出社區(qū)功能包括生產(chǎn)、分配、消費功能，社會化功能，社會控制功能，社會參與功能，互相支持功能等五個方面內(nèi)容的學者是（）。A．美國學者桑德斯B．美國學者華倫C．中國臺灣學者徐震D．中國香港學者林香生、黃于唱3．騰尼斯把

7、傳統(tǒng)社會的社區(qū)形態(tài)界定為一種自然發(fā)生的基于（）的靠情感和習俗來維持人際紐帶關系的長期穩(wěn)定的地域生活共同體。A．血緣和親緣關系B．理性和算計的選擇C．興趣和愛好D．法律和規(guī)則4．在馬克斯·韋伯看來，（）被當作現(xiàn)代轉變的核心。A．城市化B．民主化C．科學化D．理性化5．認為社會問題和偏差行為的定義過程和定義標準才是構成社會問題和偏差行為的關鍵行為，至于行為和社會現(xiàn)象本身并不是問題所在，這是何種社會問題歸因理論？A．社會病態(tài)論B．社會解組論C．標簽理論D．行為偏差論三、多選題1．美國學者希拉里和威爾士所提出的社區(qū)定義的基本要素包括（）。A．一群人B．地域或

8、地點C．社會互動D．共同的依附歸屬感、心理認同2．美國學者法林根據(jù)社區(qū)的性質提出的社區(qū)類型包括（）。26A．