《美腿與丑腿》課件

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1、美腿與丑腿學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章內(nèi)容，理清思路，理解作者的主要觀點(diǎn)；2、掌握本文的論證方法（舉例論證、對比論證、比喻論證）；3、掌握文中的重點(diǎn)詞語。詞語積累瑕疵怏怏不樂大煞風(fēng)景格格不入吹毛求疵不知不覺根深蒂固敷衍夸大其詞體無完膚怨天尤人畸形行跡郁郁寡歡自得其樂文意把握：請同學(xué)們快速閱讀課文，把體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子劃出來。作者觀點(diǎn)一個(gè)人幸福與否，主要取決于他對物對人對事的不同觀點(diǎn)，這些導(dǎo)致了他對人生的苦與樂的不同感受。或：對物、對人和對事的不同觀點(diǎn)導(dǎo)致苦樂兩種不同的人生。作者是怎樣論證他的觀點(diǎn)的？讀第二段，說說它如何論證作者的觀點(diǎn)。列舉大量生活中常見的例子，證明事物總有順利與不順利。暗示人們

2、要正確看待生活，保持樂觀積極的心態(tài)。讀第三自然段，填表盡情享樂怏怏不樂吹毛求疵、格格不入、氣憤、爭執(zhí)不喜歡、敷衍、攻擊……只注意順利的際遇、佳肴、有趣的談話、好酒、晴朗的天氣只有壞的一面第三段的論述重點(diǎn)及論證層次1.論述重點(diǎn)：悲觀的原因及后果。2.論證層次：樂觀者與悲觀者的不同表現(xiàn)：悲觀的原因：對悲觀者的忠告：悲觀的嚴(yán)重后果：再讀第四段，深入思考課文談的是樂觀與悲觀的問題，但卻以“美腿與丑腿”為題，題目跟內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系？用美腿比喻事物好的方面，是樂觀人的心態(tài)折射；相反，丑腿比喻事物不好的方面，是悲觀人的心態(tài)折射。標(biāo)題緊扣了內(nèi)容，吸引了讀者。題目解讀美腿：事物中美好的一面積極向上的人

3、盡情享樂受人敬愛丑腿：事物中丑陋的一面悲觀苛酷不平寡歡的人郁郁寡歡遭人厭棄題目的美腿和丑腿，巧妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀的兩種人生態(tài)度，在一定程度上也代表了作者的感情傾向，強(qiáng)化了說理的力度。體現(xiàn)了雜文以形象來說理的特點(diǎn)作者在本文中用了哪些論證方法？試具體說說。舉例論證：第二段（注意舉例的方式）對比論證：第三段（正反對比而有所側(cè)重）比喻論證：第四段（本段為主，結(jié)合全文）討論、總結(jié)短文通過使用的方法，深入淺出地闡述了現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的，肯定了，否定了悲觀的人生態(tài)度，作者重點(diǎn)分析告誡那些悲觀的人必須改掉自身的惡習(xí)。作者提倡的人生觀代表了大多數(shù)美國人的人生觀。比喻、舉例、對比論證兩種人生

4、觀樂觀的人生態(tài)度悲觀的人生態(tài)度給人帶來的危害，文章思路:第一部分：提出論點(diǎn)。第二部分：論述了兩類人的不同及形成的原因：1.世界上萬物都有美有丑；2.兩類人對事物的著眼點(diǎn)不同，結(jié)果就不同。第三部分：以“美腿和丑腿”為喻，說明怎樣鑒定悲觀者，并告誡悲觀者要多看到好的方面。課后練習(xí)四龍應(yīng)臺(tái)呼吁“大聲地說”我很生氣！，是從公義的角度而言，要求我們在大義面前仗義執(zhí)言，以制止種種危害社會(huì)公德的行為。富蘭克林的勸告是從一個(gè)人如何積極面對社會(huì)人生的角度出發(fā)，提倡擯棄消極的人生觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。臺(tái)灣作家李敖說：我始終相信，涉及美丑范圍，人的一生，可以只見“美腿”，而對“丑腿”避而不見；但涉及真

5、偽善惡的范圍，我們卻不能逃避。我們不能崇真而不去偽，不能揚(yáng)善而又隱惡。話題擴(kuò)展：樂觀者與悲觀者的區(qū)別半杯水的故事玫瑰園的故事推銷鞋的故事對斷臂維納斯的看法……《玫瑰園的故事》一對孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這是個(gè)壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺。”不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這真是個(gè)好地方?！薄盀槭裁茨?，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！?聽了兩個(gè)孩子的話，母親陷入了沉思。從這兩個(gè)故事中你看出了什么？試寫一段話表達(dá)你的觀點(diǎn)，要求至少用上舉例論證、對比論證、比喻論證三種論證方法中的任意一種。延

6、伸閱讀：（1990年高考作文題）升華思想，思考人生我們怎樣才能成為一個(gè)幸?？鞓返娜?？請談?wù)勀銈儗π腋？鞓返睦斫?。富蘭克林簡介本杰明?富蘭克林（1706—1790年）是18世紀(jì)美國的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他出身寒微，12歲起在印刷所當(dāng)學(xué)徒。但他還廣泛閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)著作，自學(xué)數(shù)學(xué)和4門外語。他在電學(xué)上解答了“電為何物”的問題，在大氣電學(xué)方面揭示了雷電現(xiàn)象的本質(zhì)，被譽(yù)為“第二個(gè)普羅米修斯”。這些研究成果使他成為蜚聲世界的第一流的科學(xué)家。他在光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、海洋學(xué)、植物學(xué)等方面也有研究，并有新式火爐、避雷針、電輪、三輪鐘、雙焦距眼鏡、自動(dòng)烤肉機(jī)、玻璃樂器、高

7、架取書器、新式路燈等一系列發(fā)明創(chuàng)造。因而被美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，英國牛津大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、圣安德魯大學(xué)等六七所大學(xué)授予碩士學(xué)位或博士學(xué)位。課外作業(yè)結(jié)合P126—127資料卡片，對富蘭克林進(jìn)行評論，談?wù)勔粋€(gè)人應(yīng)該如何成才。