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1、試論高校體育教學訓練中的素質(zhì)教育論文關(guān)鍵詞：高校素質(zhì)教育體育教育論文摘要：體育教育作為素質(zhì)教育中一個重要的組成部分，在高校的素質(zhì)教育中有著其他學科無法替代的作用。本文就針對素質(zhì)教育目標下的高校體育教學訓練進行簡要的探討。實施有效的體育教育，能夠提高學生身體素質(zhì)和體育素質(zhì)，促進學生身心的全面發(fā)展。然而，目前我國大部分高校中，缺乏對學生體育素質(zhì)教育的重視，應(yīng)試教育仍然占據(jù)著教學活動的主體。一、對高校學生開展體育素質(zhì)教育的對策（一）更新體育觀念,充分認識體育的功能和作用,強化素質(zhì)教育意識要搞好高校體育素質(zhì)教育,首先是高校體育
2、工作者和學生要提高認識,更新體育觀念。體育觀念是一個綜合性概念,包含著豐富的內(nèi)容。它是人們在體育實踐中,逐步形成和發(fā)展起來的一種心理活動總和,是體育活動中人們自覺進行的心理活動的最高級形式。（二）優(yōu)化教師隊伍,適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求要實施素質(zhì)教育,師資隊伍建設(shè)很重要,是實施素質(zhì)教育的基本保證。要培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才,體育教師必須完善知識結(jié)構(gòu)。未來社會發(fā)展對人材的要求是復(fù)合型的,除了對體育教師的學歷培養(yǎng)外,還要加強相關(guān)專業(yè)的培訓,使每位教師除具有一兩項教學專長外,還要具有其他方面知識和能力。體育教師的教學能力是由許多方面
3、的能力綜合而來。教師服務(wù)的對象是學生,教師的思想品質(zhì)、言談舉止都可能對學生產(chǎn)生影響。在高校體育教學中,要根據(jù)學生心理及生理特點予以區(qū)別對待、給予適當引導(dǎo),增強學生自我教育能力,引導(dǎo)學生形成良好的思想品德。（三）教學內(nèi)容應(yīng)注重科學性和全面性體育教學教材、內(nèi)容是體育教學過程的實質(zhì)性要素,是教師傳授和學生學習、認知的對象。體育教材、教學內(nèi)容的選擇,應(yīng)服從和服務(wù)于教學目標的需要。應(yīng)從多元化、全面性、發(fā)展性的教學目標出發(fā),從體育教學的生物、社會、教育、心理、方法論等功能出發(fā),關(guān)注學生在體育知識、技能、體育興趣、態(tài)度和體育能力、體
4、育價值觀的培養(yǎng),合理揚棄競技體育的一些所謂正規(guī)現(xiàn)成體系(包括技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、場地體系等),充實和創(chuàng)造學校體育的文化價值和觀念體系。不單從教師的愿望和教材項目自身的完整體系出發(fā),而應(yīng)考慮學生的體育全面需求(近期、現(xiàn)實的和長遠穩(wěn)定的需求),考慮學生在這一年齡階段的生理、心理、文化特點以及學校場地器材的制約,從而使體育教學中的素質(zhì)教育從理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。二、體育教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系素質(zhì)教育可以包括兩點：一是以提高國民整體素質(zhì)為根本目的；二是以發(fā)展學生的整體素質(zhì)為辦學宗旨。素質(zhì)教育主要是指思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、
5、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)、個性心理品質(zhì)等方面的教育。其特性主要包括全面性、全體性和個體性。全面性是指培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；全體性是指教育要面向全體學生,使每個學生都健康成長；個體性是指教育要重視發(fā)展學生的個性。21、體育教育是以發(fā)展學生身體為主的教育活動,但是德育、智育、美育等方面也是不可缺少的內(nèi)容,體育對身體素質(zhì)發(fā)展的影響,實質(zhì)就是通過體育促使青少年的身體形態(tài)、機能、能力和精神幾方面得到充分的、均衡的發(fā)展。而發(fā)展身體素質(zhì)是體育的核心。體育活動能改善和提高中樞神經(jīng)的工作能力,促進有機體的增長、發(fā)育
6、,提高人體運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的機能,促進人體的新陳代謝。體育對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)：體育教育可根據(jù)不同的教材內(nèi)容,利用不同的方法和途徑,將德育滲透到體育之中?？杉ぐl(fā)學生的愛國主義熱情,培養(yǎng)學生的組織紀律性,鍛煉學生的意志品質(zhì)。體育還可以培養(yǎng)學生的正確的審美觀：從體育美學的觀點講,體育中的美育主要指通過協(xié)調(diào)發(fā)展身體,來塑造勻稱的體態(tài)、完成有力、熟練敏捷的優(yōu)美動作,以及培養(yǎng)開朗的胸襟、堅毅的性格、高尚的情操。2、體育教育有利于學生個性的發(fā)展和培養(yǎng)對社會的責任感：當今時代科技日新月異,競爭十分激烈,只有具
7、備創(chuàng)造能力,競爭能力的人才能立于不敗之地。個性的發(fā)展要求就是要培養(yǎng)青少年在德、智、體諸方面創(chuàng)造性地主動得到發(fā)展,為學生將來走上社會打好基礎(chǔ)。要走上社會,不僅要進行某種職業(yè)訓練,更重要的是培養(yǎng)學生一種社會責任感,使他們了解社會,了解他人,了解自己在社會中的地位和責任。學習期間認真學習,不僅為了個人成長,而是一種社會責任感,身體素質(zhì)是其它素質(zhì)的基礎(chǔ),有了強健的體魄才能在將來為社會作出貢獻。三、高校體育教育在素質(zhì)教育中的作用(一)對思想品德教育的促進作用體育運動不僅是體能、技能、智能和心理的比拼,更是思想、作風的競爭。通過體
8、育教學,可正確引導(dǎo)學生,培養(yǎng)他們的團隊精神和全局觀念,培養(yǎng)其堅忍不拔、勇于拼搏的良好品質(zhì),為其在進入社會后能較快適應(yīng)社會環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。1.培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神和集體觀念。體育教學要靠師生之間以及同學之間的相互合作來共同完成,只有學生之間團結(jié)互助,才能取得良好的教學效果。通過體育教學,教育學生關(guān)心、熱愛集體,教會學生與他人
