幼兒園小班科學《向太陽借點火》教案與反思

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1、幼兒園小班科學《向太陽借點火》教案與反思　　【活動目標】　　1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺?！　?、知道大熱天不能在戶外呆太久?！　　净顒訙蕚洹俊　〈髽湎乱惶庩帥隹盏亍　∫粋€做成刷子狀的太陽道具　　活動前玩過“紅太陽”游戲?！　　净顒舆^程】　　一、頑皮的太陽　　意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象?！　?、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的?！　?、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》?！　∠奶斓奶柧烤拱颜l耍得火辣辣呢？引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述?！　《?、向太陽

2、借點火　　意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受?！　?、太陽這么熱，我們向他借點火吧?！　?、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度?！　?、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字?！　?、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。　　四、大樹底下好乘涼　　意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱?！　?、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受?！　?、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導幼兒感受涼快?！　?、在太陽底

3、下應(yīng)該怎么樣保護自己呢？　　【活動反思】　　這兩天進入了上海特有的黃梅天，天氣時不時的會下雨，但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候，外面的太陽看上去不是很燦爛，但是當我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候，孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度，美婷說：“老師！我覺得暖暖的”，我連忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱??？”“外面熱！”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述，對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱??！好熱啊！就要把握曬黑了！”我連忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還

4、沒問，有的孩子就說：“這里很涼快的！”“是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方??？”孩子們有點愣住，我又連忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面??？”“樹下面！”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?！薄耙趺礃樱俊薄皼隹?！”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來討論剛才在外面的感受，這個時候，顧浩洋卻告訴我：“老師！我剛才在那里看到了很多蜜蜂！”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來??？”“小蜜蜂！”“對呀！天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)隹彀?？”“?/p>

5、樹下面?！庇袝r候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會，但是這樣的體會方式，有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見的機會，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋，那無疑是讓整個活動失去重心。