教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 興趣給力英語教學(xué)

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：興趣給力英語教學(xué)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日從教十余年來，常聽學(xué)生說：英語太難學(xué)了，對(duì)學(xué)英語沒興趣。也常見學(xué)生打開英語書就頭疼，有的學(xué)生初中畢業(yè)了，只會(huì)三句英語：good-bye,thankyou,Iloveyou.再多問就不會(huì)了。為什么我們苦苦教學(xué)這么多年，卻是這種局面呢？這種現(xiàn)象常引起我的思索，是教材太難了？或是我們的孩子智力不夠？還是我們教師的教學(xué)方面出了問題？在觀察過程中我發(fā)現(xiàn)，主要原因是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了興趣，也就對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了

2、源動(dòng)力。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。過去我們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣認(rèn)識(shí)甚少，似乎只要解決了動(dòng)機(jī)問題，自然就會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生興趣。實(shí)際上，這是一種誤解。美國教育家杜威說過：“興趣”不應(yīng)與“娛樂”混淆，也不能被看成是對(duì)感知的直接刺激。經(jīng)過反思教材及教學(xué)過程，研究學(xué)生的心理特征，不斷探索與實(shí)踐，努力提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，用興趣給力英語教學(xué)，取得了良好的效果，現(xiàn)將這些措施和方法介紹如下：1.首先在英語教學(xué)的準(zhǔn)備階段，努力尋找有趣的話題，用有趣的話題來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在備課過程中，不斷深挖教材，一個(gè)好的教師光去靠臨場發(fā)揮是不夠的，只有在備課的過程

3、中做好全面的準(zhǔn)備，才能抓住學(xué)生的好奇心。好奇、新穎的東西總能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，例如我在教牛津7BAmazingthings時(shí)，在備課時(shí)不但把教材中動(dòng)物鮮為人知的事準(zhǔn)備好，而且在網(wǎng)絡(luò)上和參考書中主動(dòng)尋找一些其他動(dòng)物的有趣現(xiàn)象，例如：Abatisnotakindofbird.Why?Anantisstrongerthanaperson..Why?學(xué)生一聽到這些事情很好奇，他們往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這是我故意設(shè)下的懸念，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)教材上來。這樣，學(xué)生帶著好奇的心理，對(duì)接下來的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。2.充分使用游戲教學(xué)。再大的孩子

4、都對(duì)游戲感興趣，一堂課如果平鋪直敘的講，不但老師乏味，學(xué)生更是無精打采，游戲教學(xué)能使枯燥無味的教學(xué)變得生機(jī)盎然，當(dāng)然游戲只是手段，目的是讓孩子們都參與到英語學(xué)習(xí)中來，掌握英語的技能，例如：在以往的默寫過程中，學(xué)生們往往被動(dòng)去默寫，效果很不理想，后來我采用RunningDictation的方法，就是在課前準(zhǔn)備一篇小短文，學(xué)生每4人一組，我把這篇短文放在講臺(tái)上，每組派一個(gè)學(xué)生上來，記一句話后回到座位上，讓其他三個(gè)默寫出來，看那組最先完成，這樣不斷鍛煉出他們對(duì)英語聽、說、寫的能力，而且還極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。3.積極創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)

5、以致用，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段。情景教學(xué)法是語言習(xí)得的一個(gè)重要手段，只有在自然真實(shí)的情境中，才能自然而然地交流起來，沒有情景教學(xué)都是生搬硬套，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真實(shí)目的。同時(shí)情景教學(xué)會(huì)讓學(xué)生積極參與。在教Shopping時(shí)，我讓學(xué)生回家拿超市發(fā)的DM單頁，在課堂上扮演超市售貨員，A:CanIhelpyou?B:Iwantsomemeat.A:Pleasecomewithme.B:Howmuchisthemeat?這樣學(xué)生不知不覺中投入到角色當(dāng)中去了，整個(gè)對(duì)話過程，大部分學(xué)生沒有感到很吃力，相反說到興奮的地方有的學(xué)生還用肢體語言來表現(xiàn)對(duì)

6、話，有的學(xué)生很紳士的樣子，有的學(xué)生還學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。全體學(xué)生都踴躍參加，對(duì)學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出前所未有的興趣。當(dāng)然，除此以外，我還在英語課堂上開設(shè)了拍賣會(huì)、記者采訪、辯論會(huì)、演講會(huì)等等形式各異的有趣方式。4.勤表揚(yáng)。多鼓勵(lì)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡疾高明得多。在英語教學(xué)過程中，對(duì)于一些后進(jìn)生，哪怕能說一句英語我都給予熱情表揚(yáng)。例如：我總把容易的題目讓后進(jìn)生來回答，而難些的題目讓成績好的學(xué)生回答，這樣分層次的提問，即沒有打擊后進(jìn)生的熱情，又照顧到成績好的學(xué)生。5.充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電視節(jié)目

7、來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，模仿能力很強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電視有濃厚的興趣，如果能把英語教學(xué)和這些東西積極的結(jié)合起來，他們會(huì)踴躍參與。例如：在學(xué)習(xí)食物單詞時(shí)，我就克隆了李詠的《幸運(yùn)52》節(jié)目的環(huán)節(jié)，給出一個(gè)食物，由甲同學(xué)描述，乙同學(xué)來猜，大大提高了學(xué)生的參與意識(shí)，課堂氣氛異常活躍，教學(xué)效果十分明顯。讓我們的學(xué)生真正在輕輕松松中學(xué)英語，濃厚的興趣調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的熱情和積極性，使他們敢于表達(dá)，敢于展示自我，因而產(chǎn)生了流利的表達(dá)、暢通的思維、完美的描述，從而形成良好的課堂效果，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，提高學(xué)習(xí)英語的興趣是教師

8、需要特別關(guān)注的一個(gè)重要課題。