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《小_學(xué)_綜_合_實(shí)_踐_教_學(xué)_案_例》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例-----生活中的紙一、活動(dòng)背景我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō):“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?!庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。二、準(zhǔn)備階段1、提出問(wèn)題在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從
2、自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái),然后填寫(xiě)《研究意向表》:研究意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象?我想了解這幾方面的問(wèn)題?建議或要求?其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫(xiě)研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包,看一看書(shū)包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問(wèn):“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛
3、說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程,剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。3、確立主題,組建小組首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,然后,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,有的小組人太少,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,有的組上課還好好的,下課又說(shuō)要散伙,要求重新組合,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后,選負(fù)責(zé)人,互抄通訊地址,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。我們的計(jì)劃組織我
4、們小組的名稱(chēng)?我們小組的成員?我們的小組長(zhǎng)?我們的指導(dǎo)老師?研究?jī)?nèi)容我們研究的題目?我們打算研究的內(nèi)容有?我們小組成員的分工?我們的建議和要求??三、實(shí)施階段1、確定目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過(guò)程,紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。(2)能力目標(biāo)感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過(guò)剪,折,刻,編,拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。(3)情感目標(biāo)感受并喜愛(ài)紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛(ài)
5、紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。2、選擇方法(1)按不同的研究主題選擇不同的的活動(dòng)方式。如研究紙編織的小組在了解了紙編的基礎(chǔ)知識(shí)后,采用實(shí)踐操作,學(xué)一學(xué),編一編的方式;研究紙加工的小組采用實(shí)驗(yàn)的方式,探索再生紙的加工;研究紙歷史的小隊(duì)在搜集了資料后,采用實(shí)地考察的方式,到富陽(yáng)造紙廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)等等。(2)設(shè)置小組研究活動(dòng)檔案袋隨著活動(dòng)的深入,同學(xué)們有的跑圖書(shū)館,有的上網(wǎng),有的拍照,忙得不亦樂(lè)乎,各組的資料越來(lái)越豐富。在活動(dòng)中,教師要隨時(shí)關(guān)注各組活動(dòng)的進(jìn)展,幫助學(xué)生不斷調(diào)整活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)檔案表:我們的活動(dòng)檔案活動(dòng)日期我們的
6、行動(dòng)我們的發(fā)現(xiàn)我們的感想?????????3、整理檢查交流面對(duì)一大堆資料,如何舍取、整理出切合小組主題研究的資料呢?我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了資料整理的指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)如何對(duì)搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì),如將資料分為文字類(lèi)、圖片類(lèi)、聲像類(lèi)、表格類(lèi)、實(shí)物類(lèi)等。四、總結(jié)階段1、回顧過(guò)程近一個(gè)月來(lái),我們和紙交上了朋友。讓我們回憶一下,一個(gè)月來(lái)我們各小組付出了那些辛勤勞動(dòng)?參與了那些實(shí)踐活動(dòng)?我們都遇到了那些困難?我們?cè)鯓荧@得了成功?請(qǐng)各小組作一簡(jiǎn)單交流。2、成果展示各小組從主題目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)歷、研究方法、成績(jī)效果、收獲體會(huì)等幾方面作交流展示?!凹埖?/p>
7、發(fā)展歷史”小組:展示參觀造紙廠的照片,電腦演示了紙的發(fā)展歷史,匯報(bào)了遇到的困難及獲得的幫助?!俺烧Z(yǔ)故事”小組現(xiàn)場(chǎng)演講了蔡倫造紙的故事、各種紙的發(fā)明的故事,演示了他們收集的與紙相關(guān)的各類(lèi)成語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等資料?!凹埖木幙棥毙〗M:展示了研究過(guò)程中小組全體成員自己編織的作品,并現(xiàn)場(chǎng)表演了紙的編織,“紙的原材料”小組展示了造紙的原材料,紙加工的過(guò)程,并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)制作再生紙,生動(dòng)地介紹了他們的研究成果。同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)其它組的同學(xué)制作再生紙?!凹艏埞に嚒毙〗M展示了他們從網(wǎng)上收集的剪紙作品,并現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們作了剪紙表演?!凹埖姆N類(lèi)”小組匯報(bào)了
8、他們考察市場(chǎng)獲得的各種紙的種類(lèi)的信息,并描繪了他們自己設(shè)計(jì)和想象的未來(lái)的紙的模樣與功能。3、總結(jié)評(píng)價(jià)(1)???自我闡述與評(píng)定說(shuō)說(shuō)我的心里話班級(jí)姓名1.你對(duì)這次的研究活動(dòng)是否感興趣?如果不感興趣,請(qǐng)說(shuō)出理由。?2.你的指導(dǎo)老師是誰(shuí)?你想對(duì)他(她)說(shuō)些什么??3.你認(rèn)為自己做的結(jié)果怎么樣??