重視激趣 快樂識字

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1、重視激趣快樂識字　　【中圖分類號】G633.31【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）29-0-02　　全國2011版義務教育語文課程標準明確指出：小學1～2年級學生要求認識常用漢字1600個，提倡小學低年級“多認少寫”。面對新課程改革，我們往往無法改變舊的教學模式，難以把握識字教學的規(guī)律，以枯燥的讀背來達到識字的目的，常常弄得師生疲憊不堪而收效甚微。我認為只有激發(fā)學生識字的興趣，變“要我識”為“我要識”，才能真正落實新課程的要求，豐富學生的識字量?！　∫?、初次接觸，培養(yǎng)興趣　　剛上一年級的小孩子天真可愛，他們不知道上學干什么，爸爸媽媽讓來就來了。于是

2、我在報到入學的第一天就給他們讀了一首兒歌：“蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻。咬了三個洞，表示‘我想你’。螞蟻接到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示‘看不懂’。螞蟻和蜜蜂，商量大事情。趕快學寫字，寫字很有趣。”小同學們一聽都樂了，我趁熱打鐵：“咱們以后寫信也咬洞洞嗎？”大家都直搖頭，“那該怎么辦呢？”一個膽大的小家伙說：“我要學寫字！”大家都說要學寫字。我及時表揚了他們，并鼓勵他們：“識字寫字很有趣，讓我們和蜜蜂螞蟻一起努力，先來認識字寶寶吧！”孩子們個個精神抖擻，有的已經(jīng)翻開書緊鎖眉頭有模有樣地“猜”起字來。8　　學生在開始識字時就滿懷信心，躍躍欲試，這是一個非常重要的開端。俗話說

3、，好的開始是成功的一半。學生沒有了畏難情緒，信心足了，主動識字的愿望就有了?！　《?、“玩”中識字，事半功倍　　卡羅琳說過：孩子們的工作就是做游戲。從小到大，游戲一直伴隨孩子左右，他們通過游戲接觸外部事物，認識周圍的世界，游戲是最能吸引孩子注意的。因此，我將游戲引入識字教學中，讓學生在“玩”中識字，激發(fā)學生的識字興趣?！　≡趯W完蘇教版一年級語文下冊的《練習4》之后，我在班級創(chuàng)設情境，與學生一起做游戲――逛逛動物園。首先我布置學生回家在爸爸媽媽的幫助下制作動物名稱卡片，然后布置教室，將全班劃分成若干小組，將學生事先準備的生字卡片按照飛禽，走獸等歸類擺放在桌子上，小組同學自由選

4、擇一類動物卡片來認讀，不認識的字詞可以尋求幫助，全部讀正確的同學獎勵他與喜歡的動物“合影”，最終評出最佳小組，頒發(fā)獎品――精美的動物圖片。這節(jié)課學生在游戲中“玩”得十分開心，輕松地認識了比課本上多得多的動物名字，如：小猴，獅子，熊貓，鴕鳥等?！　∑綍r，我常采用的游戲還有戴帽子，找朋友，過小河等，生字的復習鞏固最離不開這些好玩又有用的游戲了。其實只要我們老師做個有心人，在課前做好充分的準備，幾張卡片，幾幅圖畫或一首歌曲就能將學生帶入情境，讓學生在快樂中識字，喜歡上漢字，這比一味機械地讀背要好得多。我們班的王一凡小同學就是因此而喜歡上識字的，現(xiàn)在他已經(jīng)是班上的“小博士”了，同

5、學們遇到不認識的字還要向他請教呢！別提他有多神氣了！8　　三、授之以漁，重在引導　　我們在教學中要根據(jù)兒童年齡特點和學習心理特點，恰當?shù)剡\用多種識字方法，如加一加，減一減，換一換，編字謎等，將枯燥的識字變得有趣生動。在實際教學中讓我感受最深的就是利用電腦多媒體識字和一字展開聯(lián)想識多字的方法?！　?、多媒體形象識字　　隨著科技的發(fā)展，教學條件不斷地得到改善，電腦多媒體也進入了課堂，給學生的學習帶來趣味。恰當?shù)剡\用多媒體教學，往往為低年級識字教學帶來意想不到的效果?！　≡趫?zhí)教蘇教版一年級語文下冊《識字3》之前，我認真地備了課，發(fā)現(xiàn)本課要學的有一組象形字“舟、竹、泉、川、燕”，

6、象形字是我們祖先在長期的生活實踐中根據(jù)實物形狀創(chuàng)造出來的，又經(jīng)過長期的演變逐漸簡化成現(xiàn)在的漢字。如何讓學生清楚而直觀地了解象形字的演變呢？我決定用電腦動畫來幫助。如教“舟”時，我先出示“船”的實物圖，再一邊講解一邊以動畫形式在實物旁邊出現(xiàn)其象形文字，最后動畫出示漢字“舟“，輔以精要的講解就清晰地展現(xiàn)了象形文字演變的過程，勝過了千言萬語的解說。更重要的是學生由此了解了祖國悠久的歷史文化，激發(fā)了對祖國語言文字的熱愛?！　?、一字展開聯(lián)想識多字　　這是在學過同一類字之后所進行的文字拓展，讓學生由學過的一個字想到與之相關的很多字，把它們放在一起，在比較中記字形，辨字義，這對學生識

7、字有很大的幫助。蘇教版一下的《識字8》就是這樣的例子，將8“青、清、請、情、睛、晴、蜻”放在一起，編出韻文幫助學生辨別字義，認清字形。在學會這一課后我制作了一些同類字的卡片，如“皮、波、坡……”等，與學生一起展開漢字大聯(lián)想，學生由基本字想到了同類字，我就出示相應的卡片，沒想到的生字我以介紹新朋友的方式呈現(xiàn)給大家，發(fā)動大家給它們找朋友（組詞），鼓勵大家想辦法分清它們，結果可愛的孩子們?yōu)檎J清“皮、波、玻、破、坡”編出了一首兒歌：“小朋友，真淘氣。玩皮球，砸玻璃。打破鍋，滾下坡。掉到河里起水波?！闭媸翘袅?！正是由于孩子們興致盎然，