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《淺析中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生的教育管理與服務(wù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生的教育管理與服務(wù)[摘要]隨著高等教育大眾化的發(fā)展，中外合作辦學(xué)機構(gòu)不斷成長起來。對中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生的教育管理與服務(wù)研究，是快速發(fā)展的高等教育對我們提出的一個新課題。河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院是目前河北省成立較早、規(guī)模較大、唯一經(jīng)教育部復(fù)核的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，文章通過對其學(xué)生教育管理與服務(wù)的分析，進一步探討新形勢下如何做好中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生的教育管理與服務(wù)工作?！ 關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué)；大學(xué)生；教育管理 隨著我國教育改革的深入發(fā)展，高等教育由精英化教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，高校招生數(shù)量快速增長，高校在校生數(shù)量急劇
2、膨脹，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊。面對這一現(xiàn)實，高校的學(xué)生管理者其思想和理念并未及時調(diào)整和更新，教育管理與服務(wù)缺乏針對性和有效性，不能適應(yīng)學(xué)生的要求。河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院是國家教育部復(fù)核通過的河北省唯一的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，根據(jù)其學(xué)生的特點，筆者對中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生的教育管理與服務(wù)作了一些探討?！ ∫弧⒅型夂献鬓k學(xué)機構(gòu)概述 根據(jù)XX年9月1日起施行的《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》第2條規(guī)定：中外合作辦學(xué)機構(gòu)指的是外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)。目前我國的中外合作辦學(xué)機構(gòu)主要有以下五
3、類，即實施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)、實施?？平逃闹型夂献鬓k學(xué)機構(gòu)、實施中等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)、實施非學(xué)歷高等教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)及其他(包括自學(xué)考試助學(xué)、文化補習(xí)、學(xué)前教育等)。本文僅探討實施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)?！ ?jù)不完全統(tǒng)計，截止XX年9月5日，教育部官方網(wǎng)站公布的經(jīng)復(fù)核通過并補辦中外合作辦學(xué)許可證和中外合作辦學(xué)項目批準(zhǔn)書的中外合作辦學(xué)機構(gòu)及依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》和《中外合作辦學(xué)條例實施辦法》批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的中外合作辦學(xué)機構(gòu)中實施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)共有18家。根據(jù)《中華
4、人民共和國中外合作辦學(xué)條例》第2條的規(guī)定，結(jié)合這18家機構(gòu)的情況，對這些機構(gòu)我們可以總結(jié)出以下幾個特點：第一，成立中外合作辦學(xué)機構(gòu)需要有兩方，一方為中國教育機構(gòu)，一般是國內(nèi)的普通高等院校，一方為外國教育機構(gòu)，一般為知名公立大學(xué)；第二，辦學(xué)機構(gòu)所在地在中國境內(nèi)；第三，以中國公民為主要招生對象，招生計劃納入當(dāng)年國家普通高等教育招生計劃；第四，成立的辦學(xué)機構(gòu)大多屬于中方辦學(xué)機構(gòu)的二級學(xué)院或二級辦學(xué)機構(gòu)，不具有獨立的法人資格，畢業(yè)生由中國教育機構(gòu)發(fā)放畢業(yè)證書和學(xué)位證書，也有個別機構(gòu)具有法人資格，畢業(yè)生發(fā)放普通高等學(xué)校畢業(yè)證書和外國教育機構(gòu)發(fā)放學(xué)位證
5、書?！ 『颖笨萍紟煼秾W(xué)院歐美學(xué)院成立于XX年7月，與加拿大麥荻森海特學(xué)院(MedicineHatCol-lege)合作實施高等學(xué)歷教育，為河北科技師范學(xué)院的二級辦學(xué)機構(gòu)。學(xué)院目前在校生近5000人，其中本科生近3500人，在全國實施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)中規(guī)模較大?！ 《⒅型夂献鬓k學(xué)機構(gòu)學(xué)生的特點 據(jù)筆者XX年11月針對河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院學(xué)生所作的《大學(xué)生基本情況調(diào)查》統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，結(jié)合我國中外合作辦學(xué)機構(gòu)整體的情況，筆者認為中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生具有如下五個特點： (一)生源質(zhì)量參差不齊，家庭情況復(fù)雜。
6、雖然我國中外合作辦學(xué)機構(gòu)招生計劃納入當(dāng)年國家普通高等教育招生計劃，但不同的中外合作辦學(xué)機構(gòu)對學(xué)生質(zhì)量要求不同。有的中外合作辦學(xué)機構(gòu)將其招生計劃納入第一批本科層次，對學(xué)生成績要求較高，而有的中外合作辦學(xué)機構(gòu)將其招生計劃納入第二批本科層次或第三批本科層次；即便是同一層次所錄取學(xué)生的分數(shù)差距也很大，有的甚至高達七八十分，生源質(zhì)量明顯參差不齊。同時，通過查閱學(xué)生檔案和有針對性的調(diào)查、座談，我們發(fā)現(xiàn)處在同一層次的學(xué)生家庭情況復(fù)雜，有的學(xué)生從小家庭條件優(yōu)越，父母工作穩(wěn)定，直接或間接接觸社會較早，社會化程度較高，但危機意識不足，散漫無規(guī)矩；有的學(xué)生單親或
7、父母離異，缺少父親或母親的關(guān)愛，性格孤僻，缺乏必要的社會知識或存在心理認知障礙；有的學(xué)生由于各種原因經(jīng)濟負擔(dān)比較重。但學(xué)生本人較成熟懂事。這些復(fù)雜的家庭情況增加了教育管理者對其進行教育管理與服務(wù)工作的難度?！ ?二)思想活躍，學(xué)習(xí)主動性不足。中外合作辦學(xué)機構(gòu)的學(xué)生思想活躍，他們懷著對異國文化好奇的心情選擇了這樣一種教育環(huán)境，希望不出國門就能接受到西方國家的高等教育。正是由于中西方文化與觀念的碰撞，產(chǎn)生出許多靈感和火花。由于中外合作辦學(xué)機構(gòu)是設(shè)立在中國境內(nèi)，教育管理人員相當(dāng)一部分在國內(nèi)聘任，在學(xué)生的教育培養(yǎng)方面也沒有完全按照西方國家大學(xué)教
8、育的模式，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)還達不到身處西方國家的大學(xué)校園內(nèi)。在學(xué)業(yè)上雖然實行學(xué)分制，但我們這種學(xué)年學(xué)分制同西方國家的完全學(xué)分制相距甚遠，更達不到學(xué)生每年根據(jù)自己的實際情況按
