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1、高中英語閱讀教學的幾點體會教育是以學生為本的。正如馬克思所言:“人本身是人的最高本質(zhì)。”素質(zhì)教育正是以人為本,把學生作為教育的主體,以激發(fā)學生的主體意識為主旨,使學生成為積極主動和富有創(chuàng)造性的學習的主人,從而全面有效地發(fā)展學生素質(zhì)。那么,在高中閱讀課的教學中應如何調(diào)動學生學習的主觀能動性、激發(fā)學生的主體意識,以達到培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的目的呢? 一、設(shè)計提問,激發(fā)學生的主體思維 問題設(shè)計是英語閱讀教學的重要手段,是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。教師設(shè)計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高
2、學生素質(zhì)水平的目標需要。 高中英語課文大多篇幅較長,課文內(nèi)容滲透了豐富的審美以及科學教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學生探討興趣的系列問題,可以啟迪學生動腦,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生主動學習的習慣?！ ±缭诮蘏EFC1BUnit18“Thenecklace”時,先對故事細節(jié)、實事等向?qū)W生進行由表及里的回答,最后提問:(1)athildethathernecklaceondnecklaceanditost?(2)IfJeannereturnedtherealdiamondnecklacetoh
3、er,ericanCountrymusic”,在學生進行了初步的“Askingandansericanyoungpeople?(2)picsGames一課時,可以給學生布置以下問題回去思考:(1)Hopicsheld?(2)picmotto?ean? 接著讓學生就“theOlympicmotto”的話題聯(lián)系自己的實際作些準備,以便課上參與討論。這樣,學生在預習的基礎(chǔ)上進入課堂,學習就能由被動變主動。以前在課堂上是學生盲目地跟著老師跑,現(xiàn)在教師要適應學生的學習與發(fā)展?！ ?、鼓勵學生踴躍參與。學生踴躍參與,最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學生的人格,
4、充分發(fā)揮教學民主。教師要妥善引導,要盡最大的努力最大限度地引導學生參與到探索知識的過程中去?！ 榇?要做到:(1)要營造良好的參與環(huán)境和寬松、和諧、融洽、平等的學習氛圍。(2)要留教育是以學生為本的。正如馬克思所言:“人本身是人的最高本質(zhì)?！彼刭|(zhì)教育正是以人為本,把學生作為教育的主體,以激發(fā)學生的主體意識為主旨,使學生成為積極主動和富有創(chuàng)造性的學習的主人,從而全面有效地發(fā)展學生素質(zhì)。那么,在高中閱讀課的教學中應如何調(diào)動學生學習的主觀能動性、激發(fā)學生的主體意識,以達到培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的目的呢? 一、設(shè)計提問,激發(fā)學生的主體思維
5、問題設(shè)計是英語閱讀教學的重要手段,是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。教師設(shè)計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學生素質(zhì)水平的目標需要?！ 「咧杏⒄Z課文大多篇幅較長,課文內(nèi)容滲透了豐富的審美以及科學教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學生探討興趣的系列問題,可以啟迪學生動腦,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生主動學習的習慣。 例如在教SEFC1BUnit18“Thenecklace”時,先對故事細節(jié)、實事等向?qū)W生進行由表及里的回答,最后提問:(1)athildet
6、hathernecklaceondnecklaceanditost?(2)IfJeannereturnedtherealdiamondnecklacetoher,ericanCountrymusic”,在學生進行了初步的“Askingandansericanyoungpeople?(2)picsGames一課時,可以給學生布置以下問題回去思考:(1)Hopicsheld?(2)picmotto?ean? 接著讓學生就“theOlympicmotto”的話題聯(lián)系自己的實際作些準備,以便課上參與討論。這樣,學生在預習的基礎(chǔ)上進入課堂,學習就能由
7、被動變主動。以前在課堂上是學生盲目地跟著老師跑,現(xiàn)在教師要適應學生的學習與發(fā)展?！ ?、鼓勵學生踴躍參與。學生踴躍參與,最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學生的人格,充分發(fā)揮教學民主。教師要妥善引導,要盡最大的努力最大限度地引導學生參與到探索知識的過程中去?！ 榇?要做到:(1)要營造良好的參與環(huán)境和寬松、和諧、融洽、平等的學習氛圍。(2)要留足夠的參與時間和空間。教學不要“滿堂灌”,也不能“滿堂問”,學生能講的,要盡量讓學生講;學生能動的,要盡量讓學生動。(3)要創(chuàng)造良好的參與條件,提供合適的參與機會,組織學生獨立思考與集體討論。在閱讀課的教學中,
8、教師可讓學生互設(shè)情境,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論,以達到全員參與的目的?！ ∑┤缭诮虒WSEFC1BHealthyeating時,可以給學生這樣的話題
