班級“頑石”變“璞玉”

《班級“頑石”變“璞玉”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、班級“頑石”變“璞玉”在小學(xué)校園里，經(jīng)常會看到這樣的一些中高年級的學(xué)生：他們正在接受班主任的批評，可是，在他們身上卻絲毫看不到那種接受批評后的慚愧和懊惱。相反，他們面不改色心不跳，手一垂，眼皮一搭，一副滿不在乎的樣子。反正是，你叫我寫檢查就寫檢查，格式早已熟記在心；讓叫家長就叫家長，大不了挨一頓打，我們已練就“鋼筋鐵骨”。面對班主任的循循善誘、和風(fēng)細雨，不理不睬；任憑家長的拳打腳踢、狂風(fēng)暴雨，不管不顧，依舊屢教不改、我行我素。一副“我是班主任我怕誰”的蠻橫架勢。班主任被氣地吹胡子瞪眼，大呼：“江郎才盡。”更有甚者，幾番折騰后，產(chǎn)生“逆反心理”，則變本加厲，大有身經(jīng)百戰(zhàn)，愈挫愈勇之勢。私底下，

2、有個別班主任稱之為“班級頑石”，甚至叫“茅坑里的石頭——又臭又硬”?！　∶恳粋€教育者都應(yīng)該反思：難道學(xué)校和班主任教育的結(jié)果就是學(xué)生在和班主任、家長的一步步斗爭中的“成長”，就是成天勾心斗角將本來想教育自己成長的“恩人”當(dāng)作自己的仇敵？這豈不是教師的悲哀、教育的悲哀？難道這一塊塊“頑石”真的就沒有打磨成玉石寶器的可能嗎？到底是錯在哪里了？班主任究竟應(yīng)該怎么做才能走出這樣的困境呢？　　一、要把每個學(xué)生都看成璞玉渾金——學(xué)會欣賞　　班主任要先從改變自己開始，把每個學(xué)生都看成未經(jīng)雕琢的玉石。　　了解學(xué)生首先就要熱愛學(xué)生、親近學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到班主任的愛更是困難。大多數(shù)學(xué)生

3、對班主任的態(tài)度是敬而遠之。曾經(jīng)有人做過這樣的調(diào)查，從5所學(xué)校隨機抽取了100名教師，問：“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的被試者回答“是”；然后向這100名教師所教學(xué)生進行調(diào)查：“你體會到老師對你的愛嗎？”回答“體會到”的僅占12%。這說明要讓學(xué)生體會到教師對他們的愛并非易事。北師大教授、教育學(xué)家林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是班主任教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。從學(xué)生的心理需要上講，學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他

4、的親近和愛。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進行教育了?！　《⒃试S某塊“石頭”偶爾“臭”一次——寬容教育　　班主任不能一味地要求這些玉石的光澤都一樣熠耀，一定的時候還要包容一些“石頭”偶爾的“臭”一次?！　　敖馃o足赤，人無完人”，成年人尚且不敢保證一生中不犯錯誤，更何況那些知識體系、思想體系尚未健全的小學(xué)生呢。愛迪生不就是在發(fā)生了一次錯誤，實驗成果爆炸以后，從零開始，發(fā)明出了留聲機的嗎？班主任不要因為學(xué)生的一點小錯就揪住不放，窮追不舍。適當(dāng)?shù)亓粢稽c空隙，在寬嚴(yán)之間，給學(xué)生留下一些感激的機會、反思的機會，這些機

5、會一定會給學(xué)生的改過帶來新的動力?！都s翰克里斯呆夫》的中文譯者傅雷曾說：“真正的光明不是沒有黑暗而是不被黑暗所吞噬；真正的英雄不是沒有卑劣的情操，而是不被卑劣的情操所征服?！惫P者認為教育工要做的就是引導(dǎo)學(xué)生走出心靈的黑暗，走向靈魂的光明；驅(qū)趕卑劣的邪念，塑造高尚的情操，而不是苛刻地要求學(xué)生什么錯誤都不要犯。因為“寬容教育是最成功的一種教育”?！　∪?、以柔克剛，讓硬石變“軟蛋”——語言技巧　　冀教版一年級語文書上有一篇課文叫《班主任的話語》，課文是這樣寫的“山谷的泉水/一點一點清清的/春天的花蜜/一滴一滴甜甜的/天上的星星/一顆一顆亮亮的/班主任的話語/一句一句暖暖的?！笨此剖且黄胀ǖ恼n文，

6、實際卻是在給教育工提要求，再生動地講解也沒有實際行動能讓學(xué)生體會到這句話的真諦。班主任在工作的時候溫和的一句話，哪怕一個善意的眼神，對于學(xué)生來說，都是一個莫大的激勵。問題生更是這樣，長時間多方面的冷嘲熱諷，讓他更需要這樣的救命稻草。俗話說：“一樣話百樣說。”這里講的就是講話的藝術(shù)。班主任倘若掌握不好講話藝術(shù)，是很難有效地做好學(xué)生的思想工作，成功地治理好一個班的。那么，班主任講話要具有哪些藝術(shù)呢？1.言簡意賅，中心突出；2.說話要幽默，符合兒童特點；3.講話有感染力，講話要有激情、慷慨激昂，但也不要裝腔作勢，應(yīng)自然、得體；4.因人而異，方法多樣。班主任要善于抓住學(xué)生的最佳心理狀態(tài)，采取不同的策

7、略，不能強求一律，須因人而異。對學(xué)生最敏感或最易損傷他們自尊心的問題要把握好分寸，注意方式、方法。最能引起情緒變化的批評，就有觸動式、商討式、提醒式批評?！　⌒抡n程改革對班主任工作也提出了新的要求，要做好班主任工作，應(yīng)當(dāng)講究一點技巧性和藝術(shù)性，教育藝術(shù)應(yīng)當(dāng)成為教師必須掌握的基本功。