從修辭角度賞析句子

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1、怎樣從修辭角度賞析句子修辭方法和常見修辭方法答題套路比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。擬人把**擬人話（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅……的畫面），寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……的思想感情。排比使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（人物）……的感情夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度，速度，性能等），突出了（事物）……的特點(diǎn)這個反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。設(shè)問開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其

2、作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。借代用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。引用1.引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明……），2.引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。對偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法答題套路對比**和**形象鮮明的對比，突出人物（事物）……的特點(diǎn)。象征使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。伏筆對就要出現(xiàn)的**時間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。照應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更

3、加嚴(yán)密烘托，渲染常用來表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。現(xiàn)代文閱讀技巧——從修辭的角度品味句子(完全版：上)一、常見題型：1、仔細(xì)品味某個句子，或從文中選出最欣賞的一句，說說感受/好在哪里/寫法有何特點(diǎn)/體會其表達(dá)效果/作批注（可從句子的含義、修辭的效果等角度簡析）；2、要求從給出的兩句話中選一句放在文章的某個位置，并說說理由；3、有時對重點(diǎn)句子的理解也要根據(jù)修辭手法的運(yùn)用來進(jìn)行。?二、解題技巧點(diǎn)撥：1、確認(rèn)所用修辭方法，答題時將其點(diǎn)明；（見九年級上冊附錄《常用修辭格簡表》）2、明確答題方向，也就是明確每種修辭方法的作用/表達(dá)效果；——重點(diǎn)（練習(xí)一）????一般說來，描繪類的修

4、辭方法作用是為了使描寫對象生動形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭方法作用是為了突出強(qiáng)調(diào)，主要有排比、反復(fù)、對偶；表達(dá)類的修辭方法作用是為了增強(qiáng)語氣，主要有設(shè)問和反問。具體來說，比喻用于描寫事物時，可使形象鮮明生動，加深人們的印象，用來說明道理時，能使道理通俗易懂。（化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。）擬人使描寫對象生動形象，可愛可親?？鋸埍磉_(dá)某種鮮明的感情態(tài)度，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。排比加強(qiáng)語言的氣勢和感情的表達(dá)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感。對偶使句子結(jié)構(gòu)整齊，給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。設(shè)問句有疑而問，自問自答，吸引讀者，引發(fā)思考，制造懸念，使文

5、章波瀾起伏有變化。反問句無疑而問，加強(qiáng)語氣，表達(dá)鮮明強(qiáng)烈的感情，即突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思或情感。3、結(jié)合語句或文章內(nèi)容分析?！y點(diǎn)（重新分析練習(xí)一的1、2、5，引出練習(xí)二）小結(jié)：1、對修辭及其作用意義定位以后，以句子字面意義理解為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析修辭的使用，再聯(lián)系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，準(zhǔn)確把握。2、抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢。3、答題句式參考：這個詞（句子）用了……的修辭手法，生動形象地寫出了/表現(xiàn)了……（人物事物景物的特點(diǎn)或某種道理），或突出強(qiáng)調(diào)了……，渲染了/營造了……（氛圍），烘托了/襯托了……（與中心形象和人物情感有關(guān)）。?三、答案示

6、例：?修辭品句練習(xí)一?1、2005年浙江中考《生死胡楊》題目：批注是一種很好的讀書方法，請從品味語言的角度入手，參考示例，為后面的畫線句子加上批注。示例：有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴……——這組排比句從多個角度細(xì)致描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)。八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。批注：??2、2005漳州中考????????????心中裝著一雙鷹的翅膀不知什么時候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥

7、垢，像一個歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這粒種子的形象果然招致大家的非議。??3、請賞析“黑龍江的土地，插根筷子都可以發(fā)芽”這句話。??4、???????????????????????????????陽光地帶??春季的一天下午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)曬在了陽光最好