創(chuàng)建書香班級有妙法

《創(chuàng)建書香班級有妙法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的創(chuàng)建書香班級有妙法　　小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書?！痹谛W(xué)階段，每學(xué)期大約有30篇課文，6年大約能在課內(nèi)閱讀36萬字，顯然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到新課標(biāo)的要求，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生求知的需要。因此，我們把大力創(chuàng)建書香班級、引領(lǐng)學(xué)生徜徉書香世界作為語文教學(xué)的重要任務(wù)。那么，怎樣創(chuàng)建書香班級呢？我們有“三法”：　　一法：創(chuàng)建繽紛的讀書樂園　　營造環(huán)境首先在教室黑板的一角辟有“詩詞吟誦”欄目，在教室的墻壁上張

2、貼著名言字畫，展出學(xué)生的讀后感和手抄報(bào)等作品,每一面墻壁都是一頁“書”，讓學(xué)生在不經(jīng)意中有所收獲。其次，每天語文課開始的前5分鐘進(jìn)行“課前大餐”，這時(shí)有一位學(xué)生會到講臺前把自己在課外閱讀中收集的精彩句段、名言、對聯(lián)、歇后語、新聞講給同學(xué)聽，這樣既提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又能激發(fā)學(xué)生更有興趣去閱讀課外書籍?！　〗鉀Q書源圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的為了讓每個(gè)學(xué)生都有書可讀，我們在教室

3、設(shè)立“書香角”，放置了書柜，然后向?qū)W生征集了三四百本圖書，孩子們都將自己心愛的讀物帶到教室，這里的書是流動的。為了規(guī)范對書香角的管理，我們將學(xué)生帶來的課外書籍統(tǒng)計(jì)成冊，并制定了“學(xué)生借閱登記表”，確保班級書香角正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。為了讓讀書成為一種生活方式，我們還向孩子們推薦了閱讀書目，定期了解孩子們在家的閱讀情況?！　”ＷC時(shí)間老師如果每天布置大量的作業(yè)，學(xué)生整天忙于應(yīng)付，根本就不可能有時(shí)間、有精力去進(jìn)行課外閱讀。因此，固定的閱讀時(shí)間是保證課外閱讀的一個(gè)重要條件。我們每周都會安排一課時(shí)給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，另外，每天中午學(xué)生到校后，不再追打嬉鬧，而是由班干部組織在教室里進(jìn)行閱讀

4、。中午預(yù)備鈴響后的10分鐘就是吟誦古詩詞時(shí)間，瑯瑯的古詩吟誦聲便充滿教室。　　二法：構(gòu)建多彩的閱讀課型　　在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們逐漸摸索和總結(jié)出課外閱讀的基本課型：　　讀物推薦課課堂上，通過對課外讀物內(nèi)容進(jìn)行簡要的介紹，或通過朗讀精彩片斷，或通過講故事的形式講述到精彩動人之處戛然停止，以激起學(xué)生閱讀的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生間也可通過互相介紹自己所喜愛的文章、書籍，交換閱讀?！　》椒ㄖ笇?dǎo)課利用“課外閱讀課”這一陣地，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，掌握幾種最基本的讀書方法：選讀法、精讀法、速讀法、批注法?！　∽x書筆記課圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持

5、教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的俗話說“不動筆墨不讀書”，我們不僅要會讀，而且要會思考。為此，我們專門設(shè)計(jì)了與課外閱讀相配套的作業(yè)本——《博覽群書小練筆》，讓學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周練習(xí)一次，匯報(bào)這一周的讀書情況?！　∽x物賞析課讓學(xué)生把閱讀書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦及表演等方式表達(dá)出來，讓大家對美文進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。　　三法：建立多元的閱讀評價(jià)　　為了讓孩子們愛讀書、樂讀書、善讀書，我們在評價(jià)內(nèi)容上注重了豐富

6、性、多元性和全面性。讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的位置和努力的方向，讓每個(gè)孩子跳一跳都能摘到果子，品嘗到成功的喜悅。　　對學(xué)生課外閱讀的評價(jià)一般從態(tài)度、習(xí)慣、數(shù)量和效果4個(gè)層面進(jìn)行?？梢越Y(jié)合學(xué)生寫的《博覽群書小練筆》，對所讀書目、每天閱讀時(shí)間、是否主動閱讀及閱讀的效果作出評價(jià)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)場讀書匯報(bào)、精彩句段摘要、讀書筆記檢測等，給予學(xué)生全面的激勵性評價(jià)。每周根據(jù)學(xué)生《博覽群書小練筆》讀寫的情況評選出小組“閱讀之星”，以此樹立榜樣，激勵學(xué)生自覺閱讀?！　√K霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。讓學(xué)生閱讀、閱讀、再閱讀，教師必須找

7、到激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的方法，以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉。圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性