錦瑟公開課-錦瑟公開課

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1、晚唐詩人，字義山，號玉谿（xī）生,懷洲河內(nèi)（今河南沁陽）人?！独盍x山詩集》，世稱“小李杜”。詩歌構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿、典雅精麗。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。李商隱（813～858）坎坷多難的人人生失意黨派之爭愛妻早亡一生與晚唐四十多年的“牛李黨爭”相始末。初以文采為牛黨人令狐楚所賞識。25歲時舉進士后。次年，李黨人河陽節(jié)度使王茂元也愛其才，任為書記，并把女兒嫁給他。李商隱卷進兩黨紛爭，既和他們都有交往，又反對兩黨爭權(quán)奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后

2、李商隱滿懷報國之志，在悲憤寂寞中死去?！跺\瑟》這首詩作于詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。青年時期，戀情均以悲劇告終。與王茂元之女結(jié)婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。政治上和愛情上的雙重不幸，使詩人的詩作常常寄予著深沉的身世之感。詩歌鑒賞詩義（內(nèi)容主旨）詩技（筆法技巧）詩情（情懷感染）詩韻（聲韻節(jié)奏）“美好的瑟啊,你為什么無緣無故有五十條弦呢?你的一音一節(jié)都使我回憶起美好的青春年華,并為美好年華的流逝而感到傷感?！卞\瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！\瑟牽情

3、，回首往事首聯(lián)思考：思念美好的青春年華。“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。第二、三兩聯(lián)，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。以錦瑟起興，瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借之寄托感傷。1、“思華年”點明本詩的主要內(nèi)容是什么？2、首聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法？莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。頷聯(lián)頸聯(lián)詩中寫了哪些典故？描繪了怎樣的意境？思考：現(xiàn)實過往過往過往莊生夢蝶過往過往過往望帝托鵑過往過往鮫人泣淚過往過往過往暖玉生煙過往過往典故一：莊周夢蝶昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也

4、。俄然覺，則蘧蘧(qú)然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？——《莊子齊物論》撲朔迷離、美好、迷惘望帝稱王于蜀，得荊州人鱉靈，便立以為相。“后數(shù)歲，望帝以其功高，禪位于鱉靈，號曰開明氏。望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥，至春則啼，聞?wù)咂鄲??！獫h.李膺《蜀志》典故二：望帝啼鵑執(zhí)著、哀傷、凄美望帝稱王于蜀，得荊州人鱉靈，便立以為相?！昂髷?shù)歲，望帝以其功高，禪位于鱉靈，號曰開明氏。望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥，至春則啼，聞?wù)咂鄲??！獫h.李膺《蜀志》典故二：望

5、帝啼鵑執(zhí)著、哀傷、凄美望帝稱王于蜀，得荊州人鱉靈，便立以為相。“后數(shù)歲，望帝以其功高，禪位于鱉靈，號曰開明氏。望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥，至春則啼，聞?wù)咂鄲?。—漢.李膺《蜀志》典故二：望帝啼鵑執(zhí)著、哀傷、凄美典故3：鮫人泣珠純潔、凄美南海水中有鮫,在水中生活像魚一樣,從來不放棄紡織的工作,它哭的時候能哭出珍珠來(它的眼淚是珍珠)。藍田美玉的精氣只能遠觀而得，這代表了一種美好的理想，卻不能把握也無法親近。傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但在日光煦照下它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升

6、騰到空中。這種光氣只能在遠觀時才可見，近處是看不到的。美好、迷惘、飄渺。典故4、暖玉生煙此情可待成追憶，只是當時已惘然?！窇洿饲楫敃r惘然尾聯(lián)詩歌的主旨是什么？溫馨寄語：生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。合作探究“有情人從《錦瑟》中痛感情愛,詩家從《錦瑟》中深得詩心,不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷,久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚——作家王蒙主題多樣性常見的幾種：對《錦瑟》的解讀：1、對亡妻的深情悼念。（悼亡詩）2、思念而不能相聚的痛苦。（戀情詩）3、作者的身世自傷。（自傷身世）一首《

7、錦瑟》詩，一道千古謎。歷來無人能解，所以眾說紛紜，莫衷一是。的基調(diào)的意境的典故的語言哀傷朦朧凄迷華美李商隱撲朔迷離藝術(shù)特色詩歌內(nèi)容（內(nèi)容之眼：思華年）（首聯(lián)）錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）往事如夢，感傷深沉（頸聯(lián)）對月而泣，美夢如煙（尾聯(lián)）追憶此情，當時惘然詩的情感（詩眼：惘然）追憶華年的迷惘與感傷。小結(jié)【問題】學(xué)完本首詩，你覺得《錦瑟》美在哪里？作業(yè)再見詩從肺腑出用心去體會