大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告

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1、WORD文檔可編輯大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告[摘要]大學(xué)生作為當(dāng)代青年的代表,本調(diào)查旨在分析當(dāng)代大學(xué)生的課外書籍閱讀情況,了解他們的讀書目的、方式、習(xí)慣等現(xiàn)狀,以期挖掘潛在的問題,并提出相應(yīng)有效的建議。結(jié)果表明,大學(xué)生課外閱讀書目類型多樣,傳統(tǒng)讀書渠道是主體,新興電子閱讀方式發(fā)展迅速,提高修養(yǎng),充實(shí)生活,擴(kuò)展知識(shí)成為大學(xué)生閱讀的主要目的,個(gè)人興趣成為其閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力,讀書意識(shí)淡薄,讀書習(xí)慣欠佳,閱讀速食文化和淺閱讀趨勢(shì)明顯,讀書觀念有待改善。因此,應(yīng)培養(yǎng)更好的讀書習(xí)慣、讀書氛圍,指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)讀書,增強(qiáng)閱讀意識(shí),注重閱讀的深層

2、次文化熏陶,樹立科學(xué)合理的閱讀價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞]當(dāng)代大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查從表面上看,讀書是個(gè)人行為,但從更深層次的意義上說,讀書目的、讀書方式、讀書意識(shí)是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說,青年大學(xué)生中出現(xiàn)的不良閱讀趨勢(shì)是不容忽視的。它不僅關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來,影響整體國民素質(zhì);還在某種程度上制約素質(zhì)教育的全面推進(jìn),影響高等教育質(zhì)量;對(duì)學(xué)生個(gè)人而言,這一時(shí)期形成的讀書習(xí)慣、讀書觀念可能會(huì)影響他一生的讀書行為,并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以,正視中國當(dāng)代大學(xué)生讀書問題,刻不容緩!本調(diào)查旨在分析

3、當(dāng)代大學(xué)生的讀書行為,了解他們?nèi)粘5淖x書情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應(yīng)有效的措施,促進(jìn)大學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣,樹立科學(xué)合理的讀書價(jià)值觀。技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯一、對(duì)象與方法1、對(duì)象:筆者主要對(duì)海南地區(qū)的海南大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南師范大學(xué)和安徽、上海、江蘇、浙江、黑龍江、廣東等省份的理工、文史和綜合性院校的大學(xué)生進(jìn)行匿名網(wǎng)上問卷調(diào)查,對(duì)海南地區(qū)三大高校部分學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名實(shí)地問卷調(diào)查和訪談,接受調(diào)查共150人,男生占37.01%,女生占62.99%。平均年級(jí)為2.7年級(jí),文史類占61.5%,理工類占38.

4、5%。2、方法:一是采取問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生讀書的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì),經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷47份,有效問卷47份;二是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,填寫網(wǎng)上問卷調(diào)查的人數(shù)是80人,問卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息,進(jìn)一步了解被調(diào)查者的讀書習(xí)慣和閱讀價(jià)值觀。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問的23人。三種形式形成互補(bǔ),相互促進(jìn),使我的研究更具客觀性。3、資料處理:全部原始數(shù)據(jù)通過問卷星網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析導(dǎo)出word文檔格式。二、調(diào)查結(jié)果與分析1、小說散文受追捧。調(diào)查

5、顯示,大學(xué)生最喜歡閱讀的書籍種類是小說散文,閱讀比率高達(dá)62.99%。小說一般通俗易懂,情節(jié)豐富,散文一般意境深遠(yuǎn),感情豐富,這種特點(diǎn)適合大眾閱讀口味,大學(xué)生也不例外。(見圖四)技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯2、閱讀時(shí)間少,閱讀量小。調(diào)查發(fā)現(xiàn),無論是男生還是女生,文史類還是理工類,都有超過半數(shù)的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間小于1小時(shí),而日均閱讀時(shí)間超過3小時(shí)的更是都低于10%,有超過半數(shù)的大學(xué)生每學(xué)期讀書數(shù)量少于4本。大學(xué)生讀書意識(shí)不強(qiáng),讀書氛圍欠佳,這是不符合大學(xué)生的身份特征的。大學(xué)生愛上網(wǎng),課外活動(dòng)多,學(xué)習(xí)忙,班級(jí)、團(tuán)學(xué)、兼職

6、工作繁忙等是影響大學(xué)生閱讀的一系列障礙。(見圖十三、圖十四)3、手機(jī)和紙質(zhì)書籍是主要閱讀工具。調(diào)查顯示,以手機(jī)和紙質(zhì)書籍作為日常閱讀工具的學(xué)生比例都超過了40%。新一代90后大學(xué)生仍然注重閱讀的真實(shí)性、體驗(yàn)性。智能手機(jī)的普及,大學(xué)圖書館、閱覽室的全天候開放,當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等線上圖書銷售平臺(tái)的發(fā)展與便利,都成為這一局面形成的重要因素。(見圖三)4、從圖書館借閱是獲得課外讀物的主要方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有超過45%的大學(xué)生都從圖書館借閱課外讀物。大學(xué)圖書館便捷的借閱方式,幾乎為零的閱讀成本,豐富的圖書種類吸引大學(xué)生前去借閱。(見圖五)5

7、、提高修養(yǎng),充實(shí)生活,擴(kuò)展知識(shí)是閱讀的主要目的。調(diào)查顯示,各有超過20%的大學(xué)生閱讀的目的是提高修養(yǎng),充實(shí)生活,擴(kuò)展知識(shí),其中旨在提高修養(yǎng)的更是超過三分之一。當(dāng)代大學(xué)生注重個(gè)人的發(fā)展。現(xiàn)行大學(xué)教育體制下相對(duì)缺乏的課外實(shí)踐活動(dòng)增加了大學(xué)生的空閑時(shí)間,而閱讀就成了可能的選擇。(見圖七)技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯6、個(gè)人興趣是閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有超過三分之二的大學(xué)生選擇課外書籍的依據(jù)是興趣使然。其中,女生更關(guān)注娛樂消遣,男生則更關(guān)注哲學(xué)歷史和科普知識(shí)。男女生不同的性格特質(zhì)引發(fā)的不同興趣點(diǎn)使得他們選擇相應(yīng)種類書籍的

8、人數(shù)存在明顯差異。(見圖六)7、閱讀層次淺,無計(jì)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)會(huì)做筆記寫心得的不足六分之一,制定過讀書計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行的不足5%,其余的要么制定過半途而廢,要么制定過但沒執(zhí)行,要么干脆從沒制定過,大部分學(xué)生傾向于快速閱讀。閱讀習(xí)慣關(guān)系閱讀的文化功能的發(fā)揮,一本好書的文化

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