學習方法有哪些

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1、★精品文檔★學習方法有哪些　　學習是一門偉大的藝術,他能給你帶來不可思議的東西，能讓你豐富自己，使你更加有內(nèi)涵，也更有魅力。下面是為大家整理的“學習方法有哪些-合理安排學習時間”。本內(nèi)容為大家提供參考。希望對您有所幫助。請關注!!!　　學習方法有哪些-合理安排學習時間　　一、第一層為苦學　　提起就講”頭懸梁、錐刺股”，”刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得枯燥無味，對他們來說是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里初中語文，學習變

2、成了一種苦差事?！　《⒌诙訛楹脤W　　所謂”知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產(chǎn)生更濃的，形成學習中的良性循環(huán)?！　∪?、第三層為會學　　學習本身也是一門學問，有科學的，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的學習，就高，學的輕松，也變的靈活流暢，能夠很好地駕御。真正成為的主人。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★　　目

3、前，生的學習中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松好各門功課?！　W習方法　　　1.理解記憶法　　要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，即加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。而我們所說的死記硬背這種方法，不僅不好記，而且短時間內(nèi)會忘掉，背誦一篇或一段文章時，首先要通讀

4、全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點，論據(jù)，論證入手;背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手?！　?.快速誦讀法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★　　背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續(xù)性的緩慢閱

5、讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷;反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。　　3.提綱挈領法　　古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段;由段到篇，前勾后連;上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了?！　?.求同存異法　　某些詩文具

6、有“重章復唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我們在背熟第一章(段)后，按照規(guī)律只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。　　5.關聯(lián)詞提示法　　關聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復句關系和句群關系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，有人說，關聯(lián)詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯(lián)詞這個“語言軌跡”。對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之

7、少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關聯(lián)詞“。而。使。則。使。則。故。而?！逼渲械谝痪渲械摹岸边B接兩個分句，表并列關系;第二句中的“使。則。使。則”構成兩對關聯(lián)詞，分別表示假設關系;第三句中的“故”連接上下兩個句子，表因果關系;“而”連接兩個分句，表并列關系。我們只要把握住這些關聯(lián)詞，弄清它們表示的關系。邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了?！　　　?.辭格

8、勾連法　　教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千。百千。百千。聲。聲。聲”，接著用“頂針”句式“人。手，手。指。人?？?，口。舌?！鄙鷦拥孛鑼懥税l(fā)生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照