對高職院校課程建設(shè)的思考

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1、對高職院校課程建設(shè)的思考:以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的課程建設(shè)是高職院校長期的重要的系統(tǒng)工程,是夯實學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點。修訂課程建設(shè)管理辦法,制訂新的課程建設(shè)規(guī)劃、強化精品課程建設(shè)、推進專業(yè)核心課程體系改革及課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、開展“課程設(shè)計”研究與觀摩等應(yīng)是當(dāng)下進行課程建設(shè)的主要工作。還要積極推進教學(xué)過程的評價,探討考核方式的改革?! £P(guān)鍵詞:高職院校;課程建設(shè);內(nèi)容;方法與手段 ?。篏423文獻標(biāo)志碼:A:1002-0845(2013)05-0030-02  《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確了“把提高辦學(xué)質(zhì)量

2、作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”的思想。高職學(xué)院當(dāng)前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是深化內(nèi)涵建設(shè),而課程建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)的難點和重點之一。本文對當(dāng)今課程建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的一些問題進行綜合分析,并提出相應(yīng)的改進措施,以求不斷推進課程建設(shè)的健康發(fā)展?! ∫弧φn程建設(shè)的認識  1.課程是學(xué)校教學(xué)活動的基本細胞,是學(xué)校教師與教學(xué)工作的重心  各級各類學(xué)校開設(shè)的課程是學(xué)生知識、技能、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的載體,它是人類在各個專業(yè)領(lǐng)域智慧的結(jié)晶,是科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟、文化發(fā)展歷史的總結(jié),是一種文化傳遞,也是對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文化、新知識、新技術(shù)、新觀念發(fā)展前沿的反映。它

3、維系著教師、學(xué)生,以及學(xué)校內(nèi)相關(guān)的管理和行政工作。它實施在課堂、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地、學(xué)生社會實踐中,它溝通著學(xué)校與企業(yè)、行業(yè),推動著學(xué)校的教育、科研,促進與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展、文化建設(shè)的密切聯(lián)系,不難看出,課程在人才培養(yǎng)中具有不可替代的基礎(chǔ)性和重要性的作用?! ?.課程建設(shè)是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本  課程質(zhì)量是一個學(xué)校師資隊伍水平、教學(xué)過程、學(xué)生質(zhì)量等諸多方面的綜合反映,以提高課程質(zhì)量為中心的課程建設(shè)是學(xué)校長期的重要的基礎(chǔ)性工作,是學(xué)校推進內(nèi)涵建設(shè)的重點。改革原有的課程體系與課程設(shè)計,在注重課程內(nèi)容的科學(xué)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的同

4、時,更加注重理論聯(lián)系實際,注重知識、技能、能力的傳承與創(chuàng)新的并重,以及體現(xiàn)學(xué)以致用、以人為本的現(xiàn)代教育理念,這些都是課程建設(shè)特別是精品課程建設(shè)的核心工作。  二、課程建設(shè)的內(nèi)容分析與實施  1.精品課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要任務(wù)  高職學(xué)院都明確把精品課程建設(shè)作為學(xué)院教學(xué)建設(shè)的基本任務(wù),目標(biāo)明確,任務(wù)具體,措施得力,為課程建設(shè)工作的全面開展奠定了基礎(chǔ)。高職院校的精品課程建設(shè)從被動開始轉(zhuǎn)為主動,在精品課程建設(shè)中開始形成自己的特色與經(jīng)驗,如“校企共建、通力合作”就是近年各高職學(xué)院進行課程建設(shè)經(jīng)驗的結(jié)晶?! ?.以“說課”活動推進課程教

5、學(xué)設(shè)計  “說課”活動開展以來,最大的成效是教師在教學(xué)準(zhǔn)備中引入了“課程教學(xué)設(shè)計”的觀念,從傳統(tǒng)的“備教學(xué)內(nèi)容”深化到知識、技能、能力實現(xiàn)的設(shè)計、實施過程的設(shè)計以及教學(xué)方法、手段的設(shè)計,形成了一些如“賽事驅(qū)動型”、“工作任務(wù)驅(qū)動”等課程教學(xué)模式的經(jīng)驗總結(jié),課程教學(xué)質(zhì)量有所提高。  3.充實課程教學(xué)內(nèi)容  近年來,高職學(xué)院各專業(yè)選用國家高職“規(guī)劃教材”和“優(yōu)秀教材”的比例逐年提高,同時,相關(guān)專業(yè)正在著手組織編寫專業(yè)核心課程的系列“規(guī)劃教材”。  4.實踐性教學(xué)得到改善  首先,體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案的課程教學(xué)進度設(shè)計中,專業(yè)主干課程的實踐

6、教學(xué)時數(shù)得以保證。其次,高職學(xué)院也加強了課程實踐教學(xué)的監(jiān)控和管理,特別是課程實踐教學(xué)有顯著改善(作業(yè)與實踐課),課程教學(xué)模式的改革正在進行(與企業(yè)的課程合作教學(xué)等)。同時,由于高職學(xué)院課程建設(shè)仍然處于起步階段,對課程建設(shè)認識、方法、管理尚存在不足,課程建設(shè)呈現(xiàn)出的一些問題主要表現(xiàn)為:高職學(xué)院關(guān)于課程建設(shè)的管理制度還不夠完善,精品課程常態(tài)化建設(shè)的任務(wù)不具體、不明確,推進課程標(biāo)準(zhǔn)研制的工作較為滯后,專業(yè)特色課程(包括選修課)的開發(fā)還沒有提到議事日程,教師深入開展“課程設(shè)計”的教研工作的深度和廣度不夠,由中青年教師領(lǐng)銜的高質(zhì)量的特色課程建

7、設(shè)推進不足。  三、課程建設(shè)方法與實施手段  1.修訂課程建設(shè)管理辦法,制訂新的課程建設(shè)規(guī)劃  通過新的課程管理辦法的制定,健全完善課程建設(shè)的組織與管理機制,切實落實工作責(zé)任和協(xié)調(diào)部門工作職責(zé),明確課程建設(shè)的內(nèi)容和要求,:以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的課程建設(shè)是高職院校長期的重要的系統(tǒng)工程,是夯實學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點。修訂課程建設(shè)管理辦法,制訂新的課程建設(shè)規(guī)劃、強化精品課程建設(shè)、推進專業(yè)核心課程體系改革及課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、開展“課程設(shè)計”研究與觀摩等應(yīng)是當(dāng)下進行課程建設(shè)的主要工作。還要積極推進教學(xué)過程的評價,探討考核方式的改革?! £P(guān)鍵詞:高職院

8、校;課程建設(shè);內(nèi)容;方法與手段 ?。篏423文獻標(biāo)志碼:A:1002-0845(2013)05-0030-02  《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確了“把提高辦學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”的思想。高

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